大班科学活动设计：石子棋.docxVIP

大班科学活动设计：石子棋　　活动目标：　　1.通过观看老师下棋，初步理解“石子棋”的游戏规则，并能尝试“石子棋”。　　2.对“石子棋”感兴趣，有好奇心和探索欲望。　　活动重点：　　初步理解“石子棋”的游戏规则，并能尝试玩“石子棋”　　活动难点：　　知道大棋子空一交叉点可以吃掉一个小棋子，而小棋子要想办法把大棋子围起来的规则。　　活动准备：　　1.棋盘，大石子和小石子各若干。　　2.棋子要放在交叉点上。　　活动过程：　　一、谈话引起兴趣　　1.你们都会下什么棋？　　2.除了你会下的棋，你还知道什么棋类游戏？　　二、介绍今天下棋的每种物品　　1.我今天要下一种棋，请你仔细看你会下吗。　　2.首先，我要请出我的棋友，也是我今天的对手，某某老师，说明今天的棋是两个人下。　　３.出示棋盘，引导幼儿观察棋盘有五条棋线，五条竖线组成，横线与竖线交汇处叫“交叉点”。　　４.出示棋子，三颗大棋子，十五颗小棋子。　　５.两人协商选择各自的棋子并摆棋盘。　　６.教师与幼儿共同阅读下棋的规则，（指挥大棋子的人：大棋子空一交叉点可以吃掉一个小棋子。指挥小石子的人：小棋子要想办法把大棋子围起来）　　三、幼儿观看教师下棋　　1.玩石头剪刀布，赢的一方先出棋。　　2.大棋子先走棋，吃掉一个小棋子，讲解：空一交叉点吃掉一颗小棋子。　　3.小棋子走棋，讲解：要尽量想办法逼近大棋子，把大棋子围起来。　　4.走两步以后，让孩子给出出主意看要怎么走棋，鼓励孩子参与接下来的下棋过程。　　5.出示一张只有大棋子的棋盘图，说明这是大棋子获胜后的棋盘：再出示一张小棋子把大棋子全部围起来的棋盘图，说明这是小棋子获胜后的棋盘布局。　　四、幼儿互相结对并尝试与对手下棋　　五、鼓励孩子们说出刚才下期中自己解决不了的或处理不了的难题　　六、让孩子们给今天的棋起名字　　七、教师小结　　此棋不但能用石子做棋子，还可用瓶盖之类的小东西做棋子，只要将两方棋子按大小区分开就可以，棋盘不但可以画在纸板上，也可以当你在户外玩累了，随手捡个树枝马上画一个棋盘，捡一些石子就可以玩，材料容易准备。而常玩棋类游戏可以发展孩子的思维能力以及小手的灵活性，所以孩子们要多下棋，让我们变得更聪明。　　活动反思：　　活动目标：　　1.通过观看老师下棋，初步理解“石子棋”的游戏规则，并能尝试“石子棋”。　　2.对“石子棋”感兴趣，有好奇心和探索欲望。　　活动重点：　　初步理解“石子棋”的游戏规则，并能尝试玩“石子棋”　　活动难点：　　知道大棋子空一交叉点可以吃掉一个小棋子，而小棋子要想办法把大棋子围起来的规则。　　活动准备：　　1.棋盘，大石子和小石子各若干。　　2.棋子要放在交叉点上。　　活动过程：　　一、谈话引起兴趣　　1.你们都会下什么棋？　　2.除了你会下的棋，你还知道什么棋类游戏？　　二、介绍今天下棋的每种物品　　1.我今天要下一种棋，请你仔细看你会下吗。　　2.首先，我要请出我的棋友，也是我今天的对手，某某老师，说明今天的棋是两个人下。　　３.出示棋盘，引导幼儿观察棋盘有五条棋线，五条竖线组成，横线与竖线交汇处叫“交叉点”。　　４.出示棋子，三颗大棋子，十五颗小棋子。　　５.两人协商选择各自的棋子并摆棋盘。　　６.教师与幼儿共同阅读下棋的规则，（指挥大棋子的人：大棋子空一交叉点可以吃掉一个小棋子。指挥小石子的人：小棋子要想办法把大棋子围起来）　　三、幼儿观看教师下棋　　1.玩石头剪刀布，赢的一方先出棋。　　2.大棋子先走棋，吃掉一个小棋子，讲解：空一交叉点吃掉一颗小棋子。　　3.小棋子走棋，讲解：要尽量想办法逼近大棋子，把大棋子围起来。　　4.走两步以后，让孩子给出出主意看要怎么走棋，鼓励孩子参与接下来的下棋过程。　　5.出示一张只有大棋子的棋盘图，说明这是大棋子获胜后的棋盘：再出示一张小棋子把大棋子全部围起来的棋盘图，说明这是小棋子获胜后的棋盘布局。　　四、幼儿互相结对并尝试与对手下棋　　五、鼓励孩子们说出刚才下期中自己解决不了的或处理不了的难题　　六、让孩子们给今天的棋起名字　　七、教师小结　　此棋不但能用石子做棋子，还可用瓶盖之类的小东西做棋子，只要将两方棋子按大小区分开就可以，棋盘不但可以画在纸板上，也可以当你在户外玩累了，随手捡个树枝马上画一个棋盘，捡一些石子就可以玩，材料容易准备。而常玩棋类游戏可以发展孩子的思维能力以及小手的灵活性，所以孩子们要多下棋，让我们变得更聪明。　　活动反思：　　活动目标：　　1.通过观看老师下棋，初步理解“石子棋”的游戏规则，并能尝试“石子棋”。　　2.对“石子棋”感兴趣，有好奇心和探索欲望。　　活动重点：　　初步理解“石子棋”