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大班社会：回到幼儿园真高兴教学设计　　大班社会：回到幼儿园真高兴教学设计　　活动目标　　． 感受重回幼儿园的快乐。　　． 喜欢朗诵儿歌， 体验儿歌的韵律和节奏。　　活动准备　　《开心回到幼儿园》儿歌。　　毛公仔小熊　　活动内容　　学习领域：　　形式 ：集体　　1. 出示小熊和幼儿打招呼，表示很羡慕幼儿已经是幼儿园的大哥哥大姐姐了。　　2. 出示《开心回到幼儿园》儿歌，与幼儿一起朗诵儿歌：　　开心回到幼儿园　　 欢欢喜喜开学了，　　老师小朋友又见面。　　 老师说我长高了，　　 主任夸我长胖了，　　 男孩成了大哥哥，　　 女孩成了大姐姐，　　长大的感觉多么好！　　4. 向幼儿提问：　　?儿歌里提到什么人？（老师、主任、男孩、女孩。）　　?老师和主任说了什么？（老师说我长高了，主任夸我长胖了。）　　?儿歌中哪些词语表示高兴和开心？（欢欢喜喜。）　　?开学了，你的心情怎么样？（自由回答。）　　5. 鼓励幼儿用不同的词语，形容回到幼儿园的心情，例如开心、紧张、兴奋等。　　6. 请幼儿设计朗诵儿歌时的动作，一边朗诵儿歌，一边做动作。　　评价　　? 能说出回到幼儿园的感受。　　? 会朗诵儿歌《开心回到幼儿园》。　　　　大班社会：回到幼儿园真高兴教学设计　　活动目标　　． 感受重回幼儿园的快乐。　　． 喜欢朗诵儿歌， 体验儿歌的韵律和节奏。　　活动准备　　《开心回到幼儿园》儿歌。　　毛公仔小熊　　活动内容　　学习领域：　　形式 ：集体　　1. 出示小熊和幼儿打招呼，表示很羡慕幼儿已经是幼儿园的大哥哥大姐姐了。　　2. 出示《开心回到幼儿园》儿歌，与幼儿一起朗诵儿歌：　　开心回到幼儿园　　 欢欢喜喜开学了，　　老师小朋友又见面。　　 老师说我长高了，　　 主任夸我长胖了，　　 男孩成了大哥哥，　　 女孩成了大姐姐，　　长大的感觉多么好！　　4. 向幼儿提问：　　?儿歌里提到什么人？（老师、主任、男孩、女孩。）　　?老师和主任说了什么？（老师说我长高了，主任夸我长胖了。）　　?儿歌中哪些词语表示高兴和开心？（欢欢喜喜。）　　?开学了，你的心情怎么样？（自由回答。）　　5. 鼓励幼儿用不同的词语，形容回到幼儿园的心情，例如开心、紧张、兴奋等。　　6. 请幼儿设计朗诵儿歌时的动作，一边朗诵儿歌，一边做动作。　　评价　　? 能说出回到幼儿园的感受。　　? 会朗诵儿歌《开心回到幼儿园》。　　　　大班社会：回到幼儿园真高兴教学设计　　活动目标　　． 感受重回幼儿园的快乐。　　． 喜欢朗诵儿歌， 体验儿歌的韵律和节奏。　　活动准备　　《开心回到幼儿园》儿歌。　　毛公仔小熊　　活动内容　　学习领域：　　形式 ：集体　　1. 出示小熊和幼儿打招呼，表示很羡慕幼儿已经是幼儿园的大哥哥大姐姐了。　　2. 出示《开心回到幼儿园》儿歌，与幼儿一起朗诵儿歌：　　开心回到幼儿园　　 欢欢喜喜开学了，　　老师小朋友又见面。　　 老师说我长高了，　　 主任夸我长胖了，　　 男孩成了大哥哥，　　 女孩成了大姐姐，　　长大的感觉多么好！　　4. 向幼儿提问：　　?儿歌里提到什么人？（老师、主任、男孩、女孩。）　　?老师和主任说了什么？（老师说我长高了，主任夸我长胖了。）　　?儿歌中哪些词语表示高兴和开心？（欢欢喜喜。）　　?开学了，你的心情怎么样？（自由回答。）　　5. 鼓励幼儿用不同的词语，形容回到幼儿园的心情，例如开心、紧张、兴奋等。　　6. 请幼儿设计朗诵儿歌时的动作，一边朗诵儿歌，一边做动作。　　评价　　? 能说出回到幼儿园的感受。　　? 会朗诵儿歌《开心回到幼儿园》。