大班数学示范课教案：水果超市.docxVIP

大班数学示范课教案：水果超市　　设计意图：　　 中班的幼儿已能说出许多水果名称，并初步积累了一些有关超市的知识及经验。在生活中，孩子们也非常乐意去超市逛逛或购物。通过“水果超市”让孩子们在动手操作及游戏中掌握一些数学知识，是他们最为乐意的。　　活动目标：　　1、会商量确定水果的价格，并制作价目标签。　　2、初步感知5以内数的组成，感知数字与数量的关系，初步理解加减法运算。　　3、培养幼儿积极参与活动的兴趣，鼓励幼儿乐于参与操作、游戏等活动，能大方地与同伴和老师交往。　　 4、有规律点数，丰富点数经验。　　活动准备：　　1、已参观过水果店、超市。　　2、几种水果玩具（数量为幼儿4倍）、货架、代币券（数字1---5）。　　活动过程：　　1、教师和幼儿共同布置“水果店”。　　让幼儿确定水果的品种，货架的摆放位置。　　a、请小朋友按袋上数字将“水果”装进袋子里　　b、请小朋友将装错量的“水果”按正确的数量装好。　　2、幼儿分组商议水果价格，并给每个水果制作价目标签。　　3、参观超市并购物。　　（1）教师带领幼儿参观超市，引导幼儿观察水果上的价目表。　　（2）商量分成两组，轮流扮演收银员和顾客。　　（3）扮演顾客的幼儿每人领1张5元的代币券开始购物。　　“每个幼儿只能买5元钱以内的水果”。　　“如果让你用5元钱买两样水果，你可以买哪两样？”　　请幼儿把自己买的两样水果在记录表上圈出来。　　教师小结：共同讨论用5元钱买水果有几种买法？引导幼儿找出5的组成的规律。　　“如果让你用5元钱买三样水果，你可以买哪三样？”　　幼儿继续在水果记录表上圈出自己买的三样水果。　　（4）规则：买的水果价格合起来正好是代币券上的数字。　　4、购物游戏可反复进行，并延伸到区域游戏活动中。　　　　设计意图：　　 中班的幼儿已能说出许多水果名称，并初步积累了一些有关超市的知识及经验。在生活中，孩子们也非常乐意去超市逛逛或购物。通过“水果超市”让孩子们在动手操作及游戏中掌握一些数学知识，是他们最为乐意的。　　活动目标：　　1、会商量确定水果的价格，并制作价目标签。　　2、初步感知5以内数的组成，感知数字与数量的关系，初步理解加减法运算。　　3、培养幼儿积极参与活动的兴趣，鼓励幼儿乐于参与操作、游戏等活动，能大方地与同伴和老师交往。　　 4、有规律点数，丰富点数经验。　　活动准备：　　1、已参观过水果店、超市。　　2、几种水果玩具（数量为幼儿4倍）、货架、代币券（数字1---5）。　　活动过程：　　1、教师和幼儿共同布置“水果店”。　　让幼儿确定水果的品种，货架的摆放位置。　　a、请小朋友按袋上数字将“水果”装进袋子里　　b、请小朋友将装错量的“水果”按正确的数量装好。　　2、幼儿分组商议水果价格，并给每个水果制作价目标签。　　3、参观超市并购物。　　（1）教师带领幼儿参观超市，引导幼儿观察水果上的价目表。　　（2）商量分成两组，轮流扮演收银员和顾客。　　（3）扮演顾客的幼儿每人领1张5元的代币券开始购物。　　“每个幼儿只能买5元钱以内的水果”。　　“如果让你用5元钱买两样水果，你可以买哪两样？”　　请幼儿把自己买的两样水果在记录表上圈出来。　　教师小结：共同讨论用5元钱买水果有几种买法？引导幼儿找出5的组成的规律。　　“如果让你用5元钱买三样水果，你可以买哪三样？”　　幼儿继续在水果记录表上圈出自己买的三样水果。　　（4）规则：买的水果价格合起来正好是代币券上的数字。　　4、购物游戏可反复进行，并延伸到区域游戏活动中。　　　　设计意图：　　 中班的幼儿已能说出许多水果名称，并初步积累了一些有关超市的知识及经验。在生活中，孩子们也非常乐意去超市逛逛或购物。通过“水果超市”让孩子们在动手操作及游戏中掌握一些数学知识，是他们最为乐意的。　　活动目标：　　1、会商量确定水果的价格，并制作价目标签。　　2、初步感知5以内数的组成，感知数字与数量的关系，初步理解加减法运算。　　3、培养幼儿积极参与活动的兴趣，鼓励幼儿乐于参与操作、游戏等活动，能大方地与同伴和老师交往。　　 4、有规律点数，丰富点数经验。　　活动准备：　　1、已参观过水果店、超市。　　2、几种水果玩具（数量为幼儿4倍）、货架、代币券（数字1---5）。　　活动过程：　　1、教师和幼儿共同布置“水果店”。　　让幼儿确定水果的品种，货架的摆放位置。　　a、请小朋友按袋上数字将“水果”装进袋子里　　b、请小朋友将装错量的“水果”按正确的数量装好。　　2、幼儿分组商议水果价格，并给每个水果制作价目标签。　　3、参观超市并购物。　　（1）教师带领幼儿参观超市，引导幼儿观察水