品德《让我来试一试》说课设计.docxVIP

品德《让我来试一试》说课设计　　今天我说课的内容是了解出版社四年级上《品德与社会》教材中的2单元第1课《让我来试一试》。　　一、 教材分析　　1、 本课是本单元的起始课，旨在使同学通过游戏活动获得体验，加之发生的联想，感悟到残疾人在生活中所遇到的困难，进而萌发同情心，愿与他们携手同在阳光下生活。　　2、 教学目标：　　（1） 游戏活动中体验到残疾人在日常生活中享有的不便。　　（2） 结合生活实际，联想到残疾人才衣食住行等方面所遇到的困难。　　（3） 通过游戏活动和联想对残疾人在生活的不便和困难发生同情心。　　（4） 在游戏活动中培养互助合作精神。　　3、 教学重点：　　在游戏中培养互助合作的精神。　　4、 教学难点：　　在游戏中体验残疾人在日常生活中的不便。　　5、 学法指导：　　情感体验法，互助合作法。　　6、 教学用具和准备：多媒体课件等。　　二、教法设想　　以情景问题启发和探究讨论法为主，社会调查，角色扮演教学和愉快教学为辅。　　三、课时布置和教学过程　　1、 课时布置:　　本课教学布置一课时，组织同学通过活动来了解残疾人的一些简单生活。　　2、 教学过程：　　（1） 课件舞蹈导入，创设情景。　　在课堂上同学的学习兴趣、情绪状态直接影响教和学的　　效果，尤其是目前同学在教室的时间长，学习的压力较大，学习的科目多，对《品德与社会》重视不够，容易发生心理情绪状态都较动摇的时间段，学习动力很缺乏。因此，如何创设即适合课堂教学内容又可以调动同学的学习，是我在上课前导入新课的重点考虑因素。在没有过多素材可用的情况下，音乐和舞蹈是最好的。开始就播放〈千手观音〉的舞蹈，并展示图片提出问题，从而引发兴趣，导入新课。　　 （２）互动教学，合作探究。　　根据建构主义的理论，学习不是知识的简单传送，而是同学主动建构的过程，主张生生、师生之间进行交流，讨论和合作，进行动动教学，一起释疑，解决问题。因此，在课堂中，通过体验残疾人的许多不便，走进他们的生活，感受他们的内心世界。老师和你们一样被他们的乐观的生活态度和顽强的意志深深打动了。整节课的教学坚持以同学为主体，尽量把时间和空间交给同学，让同学成为课堂的主角。　　（3） 外拓展延深，突出重点。　　受课堂教学时间和其他原因的影响，围绕教同学重点开展的活动在本节的课堂教学中展示时间不够，因此，要求同学在课外探究，想一想，残疾人在生活中还会遇到哪些困难？　　四、 板书设计：　　 这是最后本节课的内容，故学完后以知识结构的形成总结板书，整理的知识条理清晰，一目了然，符合教材要求，同学由于采用PPT电脑幻灯片教学，每一个框的内容是在教学的过程中以单独的板书形式出现的。　　　　今天我说课的内容是了解出版社四年级上《品德与社会》教材中的2单元第1课《让我来试一试》。　　一、 教材分析　　1、 本课是本单元的起始课，旨在使同学通过游戏活动获得体验，加之发生的联想，感悟到残疾人在生活中所遇到的困难，进而萌发同情心，愿与他们携手同在阳光下生活。　　2、 教学目标：　　（1） 游戏活动中体验到残疾人在日常生活中享有的不便。　　（2） 结合生活实际，联想到残疾人才衣食住行等方面所遇到的困难。　　（3） 通过游戏活动和联想对残疾人在生活的不便和困难发生同情心。　　（4） 在游戏活动中培养互助合作精神。　　3、 教学重点：　　在游戏中培养互助合作的精神。　　4、 教学难点：　　在游戏中体验残疾人在日常生活中的不便。　　5、 学法指导：　　情感体验法，互助合作法。　　6、 教学用具和准备：多媒体课件等。　　二、教法设想　　以情景问题启发和探究讨论法为主，社会调查，角色扮演教学和愉快教学为辅。　　三、课时布置和教学过程　　1、 课时布置:　　本课教学布置一课时，组织同学通过活动来了解残疾人的一些简单生活。　　2、 教学过程：　　（1） 课件舞蹈导入，创设情景。　　在课堂上同学的学习兴趣、情绪状态直接影响教和学的　　效果，尤其是目前同学在教室的时间长，学习的压力较大，学习的科目多，对《品德与社会》重视不够，容易发生心理情绪状态都较动摇的时间段，学习动力很缺乏。因此，如何创设即适合课堂教学内容又可以调动同学的学习，是我在上课前导入新课的重点考虑因素。在没有过多素材可用的情况下，音乐和舞蹈是最好的。开始就播放〈千手观音〉的舞蹈，并展示图片提出问题，从而引发兴趣，导入新课。　　 （２）互动教学，合作探究。　　根据建构主义的理论，学习不是知识的简单传送，而是同学主动建构的过程，主张生生、师生之间进行交流，讨论和合作，进行动动教学，一起释疑，解决问题。因此，在课堂中，通过体验残疾人的许多不便，走进他们的生活，感受他们的内心世界