大班科学领域活动：“乐音和噪音”教案和教后反思.docxVIP

大班科学领域活动：“乐音和噪音”教案和教后反思　　活动目标　　1、 感受乐音和噪音的不同，知道乐音和噪音对人们的影响。　　2、 激发幼儿主动探索的兴趣。　　活动准备　　物质准备：1、录有乐音（优美的音乐）和噪音（刺耳的电锯声）的音乐磁带、录音机两台。　　 2、乐器：三角铁、碰钟、打棒、响板，每人一件。　　 3、学校、医院等特殊公共场所图片。　　 4、《瑶族舞曲》音乐。　　 5、幼儿美术制作用具。　　经验准备：1、幼儿已经通过操作了解声音产生的原因。　　2、幼儿有使用打击乐器的经验。　　活动过程　　一、 体会乐音和噪音。　　1、请幼儿分别欣赏乐音（一段优美的音乐）和噪音（电锯的声音），体会其感觉。　　提问：你喜欢哪种声音？【这一环节，幼儿会很快说出自己喜欢的声音，我们不需要花费太多时间在这里，这只是引出活动内容。】　　2、听乐音和噪音，提问：你为什么喜欢第一段音乐？为什么不喜欢第二段音乐？【本环节的重点在于引导幼儿说出喜欢或者不喜欢的原因，也就是在为接下来的内容做铺垫。大班幼儿应该培养其比较调理的组织语言的能力，所以应该让幼儿充分的进行表达。幼儿在描述的过程中会遇到一些词不达意的障碍，这就需要教师的及时纠正和指导。】　　3、教师与幼儿共同小结：听起来很好听，很舒服的声音，我们叫它乐音；听起来很刺很难听的声音，我们叫它噪音。【本环节的目的是要让幼儿知道正确的命名，幼儿会比较容易的了解并记住“噪音”这个词。“乐音”对于幼儿来说接触的不多，所以，教师可以用美妙的音乐发出的声音来做比喻，帮助幼儿理解。】　　二、知道噪音和乐音对人们的影响。　　（一）、体会噪音给人们带来的危害。　　亲身感受：教师请一名幼儿弹琴给大家欣赏，这时突然发出噪音，请幼儿在噪音中欣赏琴声。【这一环节是让幼儿比较清楚的感觉噪音的危害，给幼儿一个切身的体验。需要配班教师适时、适当的操作两种声音的音量和噪音发出的时长，应将两种声音的音量控制在可以断断续续听到一些琴声为宜，噪音不可以过大。】　　1、提问：你欣赏到琴声了吗？为什么？【教师设计的每一环节，都要考虑到能发展幼儿的什么能力，让幼儿听了以后，一定要让他们再说，这个说的过程可以帮助幼儿理清自己的思维和判断。】　　2、了解噪音对我们的危害。　　小结：乐音可以使人摆脱烦恼，消除疲劳，对人的身体健康是有好处的。噪音对人体的危害很大，可以破坏听力，还会使人头痛、记忆力减退，还可以让人生病等等。【这一环节不是由教师直接告诉幼儿的，而要先让幼儿充分发言，教师只是将幼儿的发言做一总结。教师应提前查阅一些有关噪音的危害的知识，以便于应对孩子们不可预知的意见，可是在适当的时候给孩子正确的理念。】　　3、幼儿分组讨论：你在生活中听到什么声音是乐音，什么声音是噪音？【大班的孩子，在进行一个探索活动中，分组进行讨论是必不可少的环节，在这里要给幼儿比较充分的讨论的时间，而且要对幼儿讨论的方法进行适当的引导。教师可提前在平时的活动中就多给幼儿提供一些讨论的话题和机会，不要在幼儿不明白如何讨论的情况下突然进行。要鼓励每一名幼儿都在本小组发言，并请每组推荐一名幼儿将讨论结果进行总结式发言。幼儿的总结还是会比较全面的。作为教师，在幼儿讨论的过程中，应该巡回观察，每组幼儿讨论的大致情况要心中有数，这样才能在幼儿总结的时候给予适当的提醒或补充。】　　（二）、了解减少噪音的方法。　　1、分组讨论：我们用什么方法可以减少噪音？【有了刚才的经验，这一环节的讨论工作会进行的比刚才激烈一些。同时这也是讨论中比较重要的环节，在时间上不要给幼儿限制，教师要观察，只要幼儿的讨论是在围绕着指定话题，就不要轻易的打扰，时间的把握可以从幼儿的表现来定，如果幼儿出现沉默或需要发表自己的意见的时候，讨论就可以告一段落了。教师不要害怕活动的时候太长，只要孩子是在围绕我们提出的问题进行思考，就说明他们的兴趣在，我们就应该给他们充分的时间去完成。】　　小结：减少噪音的方法有很多，比如我们说话的时候要尽量小声，取放用具也要轻轻地，多种植树木，禁止在某种地方鸣喇叭，采取隔音措施比较好的材料建造房屋，将一些噪音大的工厂等尽量迁到郊外，有噪音的电器或用具分开摆放、分开使用等到。【幼儿讨论出的结果会出现比较简单或者每组的结论重复的现象，很多比较专业的方法幼儿是讨论不出的。教师不用着急，这跟幼儿实际的生活经验和知识面的宽窄有关系，为了避免只给幼儿较单一的方法的现在，教师应提前查阅好有关资料，找到幼儿可以理解的减少噪音的更多的方法，在小结时给幼儿做补充即可。】　　2、了解哪些场所是特别需要安静的地方。【这一环节其实是对幼儿生活经验的一个迁移，帮助幼儿将所了解到的知识运用到实际生活当中。让幼儿能够在生活中更好的判断出自己该怎样做一个