大班综合活动《爷爷一定有办法》教案设计机和教学反思.docxVIP

大班综合活动《爷爷一定有办法》教案设计机和教学反思　　教育活动目标：　　能根据故事线索，大胆想象、尝试，剪出不同物品，体验剪纸的快乐。　　活动准备：课件、蓝色手工纸、托盘、剪刀、铅笔，手绢　　活动过程：　　一、 谈话，引出故事　　。小朋友家里有几口人？有谁？爷爷为你做过哪些是呢？　　。今天咱们讲一个外国小朋友和他爷爷的故事，这位外国小朋友名字叫约瑟，约瑟的爷爷为他做了那些事情呢？我们一起来听听吧！　　二、 分段讲故事并操作　　1、故事第一段（毯子变外套）　　。约瑟为什么舍不得把毯子丢掉？　　。孩子们，你认为这块蓝色的毯子可以做成什么？　　。爷爷把这块毯子做成了什么？　　。幼儿尝试剪外套（强调用剪刀的安全注意事项以及边角料的存放位置），要求剪成最大的　　。幼儿将自己的作品贴到黑板上展示，讨论：哪件外套最大？哪件最小？为什么同样大的纸张，有的剪成的外套大，儿有的却很小呢？　　。小结：同样大的一张纸，剪掉的部分越少，剪成的作品就越大。　　2、 续讲故事（外套变背心）　　。这块材料还够做什么？幼儿大胆想象发言　　。爷爷把外套变成了什么？　　。外套和背心有什么不一样？怎样把一件外套变成背心？　　。幼儿操作，举起作品展示，并说说自己是怎样剪的？有一种方法更简单，只要剪一下就可以了，怎么剪？　　。小结：这种方法就是以前学过的对称剪，剪对称图形的时候就可以用这种方法　　3、 续讲故事（背心变领带）　　。这块材料还够做成什么呢？赶紧把你手中的小背心变个魔术吧！　　。幼儿说说自己把背心变成了什么，并让旁边的同伴欣赏作品，再让周围的老师们欣赏。　　。“哈哈！爷爷把它变成了一条领带。”　　4、 讲故事（领带变手帕）　　。小朋友们用手帕可以干什么？　　。小约瑟用手帕干什么？　　5、 讲故事（手帕变纽扣）　　。爷爷把手帕变成了什么？　　。你见过什么形状的纽扣？请小朋友们剪出两颗一模一样的纽扣，比比谁剪出的纽扣样子最特别　　。黑板上展示幼儿的作品，并说说自己剪出的是什么形状的纽扣　　6、 纽扣丢了，讲成了一个好听的故事　　三、 延伸　　。约瑟的纽扣丢了，但是小朋友的没丢，我们的纽扣还可以变成什么？小朋友这么爱动脑筋，一定有办法，回家后变一变　　。其实，在我们生活中有许多已经不能用的东西，但如果动脑筋想办法，也许还能变成有用的东西　　。请小朋友们想一想，我们刚才剪剩下的废纸还可以用来干什么？　　　　教育活动目标：　　能根据故事线索，大胆想象、尝试，剪出不同物品，体验剪纸的快乐。　　活动准备：课件、蓝色手工纸、托盘、剪刀、铅笔，手绢　　活动过程：　　一、 谈话，引出故事　　。小朋友家里有几口人？有谁？爷爷为你做过哪些是呢？　　。今天咱们讲一个外国小朋友和他爷爷的故事，这位外国小朋友名字叫约瑟，约瑟的爷爷为他做了那些事情呢？我们一起来听听吧！　　二、 分段讲故事并操作　　1、故事第一段（毯子变外套）　　。约瑟为什么舍不得把毯子丢掉？　　。孩子们，你认为这块蓝色的毯子可以做成什么？　　。爷爷把这块毯子做成了什么？　　。幼儿尝试剪外套（强调用剪刀的安全注意事项以及边角料的存放位置），要求剪成最大的　　。幼儿将自己的作品贴到黑板上展示，讨论：哪件外套最大？哪件最小？为什么同样大的纸张，有的剪成的外套大，儿有的却很小呢？　　。小结：同样大的一张纸，剪掉的部分越少，剪成的作品就越大。　　2、 续讲故事（外套变背心）　　。这块材料还够做什么？幼儿大胆想象发言　　。爷爷把外套变成了什么？　　。外套和背心有什么不一样？怎样把一件外套变成背心？　　。幼儿操作，举起作品展示，并说说自己是怎样剪的？有一种方法更简单，只要剪一下就可以了，怎么剪？　　。小结：这种方法就是以前学过的对称剪，剪对称图形的时候就可以用这种方法　　3、 续讲故事（背心变领带）　　。这块材料还够做成什么呢？赶紧把你手中的小背心变个魔术吧！　　。幼儿说说自己把背心变成了什么，并让旁边的同伴欣赏作品，再让周围的老师们欣赏。　　。“哈哈！爷爷把它变成了一条领带。”　　4、 讲故事（领带变手帕）　　。小朋友们用手帕可以干什么？　　。小约瑟用手帕干什么？　　5、 讲故事（手帕变纽扣）　　。爷爷把手帕变成了什么？　　。你见过什么形状的纽扣？请小朋友们剪出两颗一模一样的纽扣，比比谁剪出的纽扣样子最特别　　。黑板上展示幼儿的作品，并说说自己剪出的是什么形状的纽扣　　6、 纽扣丢了，讲成了一个好听的故事　　三、 延伸　　。约瑟的纽扣丢了，但是小朋友的没丢，我们的纽扣还可以变成什么？小朋友这么爱动脑