大班艺术综合活动教案及分析《生活中的线条》.docxVIP

大班艺术综合活动教案及分析《生活中的线条》　　设计意图：我们班的孩子们对翻线绳一直非常有兴趣，每天自由活动都会自由组合一起玩，还玩出了许多花样。一次，有小朋友突然对放在桌上的弯弯曲曲的线绳产生了兴趣：看，多象蛇呀！不是蛇，是蚕宝宝！……一下子，大家都来了兴趣。以后几天，我发现孩子们的眼光、话题总围绕着线条转，区角活动时线条也成了他们的宝。于是，我自然的也加入到他们的行列，并适时地提出建议：这线条真的很有趣！对了，在我们周围还有好些有趣的线条，让我们把它们都找出来好好玩一玩，好吗？好！无疑，这正合孩子们的意。于是，该活动就自然产生了。本活动的设计从生活中来，旨在抓住孩子们对线条的兴趣，发展发散性思维能力及口语表达能力，并使孩子们在活动中充分体验创造想象的乐趣。　　涉及领域：艺术、语言　　活动目标：　　1、在生活中寻找各种形态的线条，初步感受不同的直线和曲线带给人的美感。　　2、尝试用不同的方法大胆表达自己对线条的感觉，发展幼儿扩散性思维。　　3、鼓励幼儿积极参与线条造型活动，充分体验创造想象的乐趣。　　活动准备：　　1、长短不一的线、图钉、剪刀、海绵地垫若干块；　　2、幻灯《生活中的线条》、电脑、大屏幕、录音机、音乐磁带。　　活动过程：　　一、游戏《木头人》　　引导幼儿发现身体变形后产生的线条。　　二、交流《生活中的线条》　　1、幼儿自由谈论在生活中的发现。　　2、幻灯展示《生活中的线条》。　　引导幼儿感受不同的直线和曲线。　　3、找找自身的线条。　　三、幼儿创作：线条造型　　1、鼓励幼儿用不同的线条进行造型活动，体验创造想象的乐趣。　　2、鼓励幼儿尝试能合作创造，引导能力弱的幼儿进行构图。　　3、创造过程中及时对幼儿作品进行评价，引导幼儿进一步扩展思维。　　4、提醒幼儿使用图钉时注意安全。　　四、展示交流　　幼儿互相参观交流同伴的作品。　　　　设计意图：我们班的孩子们对翻线绳一直非常有兴趣，每天自由活动都会自由组合一起玩，还玩出了许多花样。一次，有小朋友突然对放在桌上的弯弯曲曲的线绳产生了兴趣：看，多象蛇呀！不是蛇，是蚕宝宝！……一下子，大家都来了兴趣。以后几天，我发现孩子们的眼光、话题总围绕着线条转，区角活动时线条也成了他们的宝。于是，我自然的也加入到他们的行列，并适时地提出建议：这线条真的很有趣！对了，在我们周围还有好些有趣的线条，让我们把它们都找出来好好玩一玩，好吗？好！无疑，这正合孩子们的意。于是，该活动就自然产生了。本活动的设计从生活中来，旨在抓住孩子们对线条的兴趣，发展发散性思维能力及口语表达能力，并使孩子们在活动中充分体验创造想象的乐趣。　　涉及领域：艺术、语言　　活动目标：　　1、在生活中寻找各种形态的线条，初步感受不同的直线和曲线带给人的美感。　　2、尝试用不同的方法大胆表达自己对线条的感觉，发展幼儿扩散性思维。　　3、鼓励幼儿积极参与线条造型活动，充分体验创造想象的乐趣。　　活动准备：　　1、长短不一的线、图钉、剪刀、海绵地垫若干块；　　2、幻灯《生活中的线条》、电脑、大屏幕、录音机、音乐磁带。　　活动过程：　　一、游戏《木头人》　　引导幼儿发现身体变形后产生的线条。　　二、交流《生活中的线条》　　1、幼儿自由谈论在生活中的发现。　　2、幻灯展示《生活中的线条》。　　引导幼儿感受不同的直线和曲线。　　3、找找自身的线条。　　三、幼儿创作：线条造型　　1、鼓励幼儿用不同的线条进行造型活动，体验创造想象的乐趣。　　2、鼓励幼儿尝试能合作创造，引导能力弱的幼儿进行构图。　　3、创造过程中及时对幼儿作品进行评价，引导幼儿进一步扩展思维。　　4、提醒幼儿使用图钉时注意安全。　　四、展示交流　　幼儿互相参观交流同伴的作品。　　　　设计意图：我们班的孩子们对翻线绳一直非常有兴趣，每天自由活动都会自由组合一起玩，还玩出了许多花样。一次，有小朋友突然对放在桌上的弯弯曲曲的线绳产生了兴趣：看，多象蛇呀！不是蛇，是蚕宝宝！……一下子，大家都来了兴趣。以后几天，我发现孩子们的眼光、话题总围绕着线条转，区角活动时线条也成了他们的宝。于是，我自然的也加入到他们的行列，并适时地提出建议：这线条真的很有趣！对了，在我们周围还有好些有趣的线条，让我们把它们都找出来好好玩一玩，好吗？好！无疑，这正合孩子们的意。于是，该活动就自然产生了。本活动的设计从生活中来，旨在抓住孩子们对线条的兴趣，发展发散性思维能力及口语表达能力，并使孩子们在活动中充分体验创造想象的乐趣。　　涉及领域：艺术、语言　　活动目标：　　1、在生活中寻找各种形态的线条，初步感受不同的直线和曲线带给人的美感。　　2、尝试用不同的方法大胆表达自己对线条的感觉，发展幼儿扩散性