大班美术优质课教案：树鸟的巧合（爱护鸟类和关爱大自然）.docxVIP

大班美术优质课教案：树鸟的巧合（爱护鸟类和关爱大自然）　　活动目标：　　1、学习将两种事物进行组合，转换成另一新形态的思维方式。　　2、能大胆运用绘画语言进行创造性的表现。　　3、萌发幼儿爱护鸟类和关爱大自然的情感。　　　　活动准备：　　1、树鸟课件，幻灯。　　2、课前组织关于树、鸟知识的谈话，以及相关知识经验的积累。　　3、环境布置：教室周围贴有树、鸟的各种图片。　　活动过程：　　一、引出课题。　　师：小朋友，我们知道鸟是我们人类的好朋友，鸟最喜欢在什么地方休息？”（引出树）　　二、观看课件，了解树、鸟之间的特有关系。　　　　1、提问：树和鸟之间有什么关系？”　　（大树需要鸟，鸟也离不开大树。有树的地方就有鸟，有鸟的地方就有大树------。）　　既然树和鸟谁也离不开谁，紧紧的联系在一起。那么，请小朋友想一想，如果把它们结合在一起，将会变成什么样子？　　2、引导幼儿相互交流讨论。这时，教师将树、鸟组合在一起。给幼儿直观的视觉感受，拓展幼儿思维。　　三、幼儿创作：　　 1、给幼儿独立思考、创作的空间，不要随意打搅幼儿。　　 2、教师在一旁观察，可根据幼儿的接受情况，进行轻声的个别交流。　　 3、等多数幼儿勾画出外形后，教师如觉得有必要，可将某个幼儿的一幅组合、转换较好的作品，进行集中讲解，引导幼儿转换新的思维方式。　　 4、幼儿再次创作。　　四、作品展示、交流。　　 1、教师了解幼儿的作品意图。　　2、利用幻灯展示个别幼儿的作品，请幼儿简单表述。　　五、延伸活动：　　在日常活动中，引导幼儿观察两种不同事物的形体，通过组合、转换，变成另一新形象，丰富幼儿对事物形象，拓宽幼儿思维。　　活动目标：　　1、学习将两种事物进行组合，转换成另一新形态的思维方式。　　2、能大胆运用绘画语言进行创造性的表现。　　3、萌发幼儿爱护鸟类和关爱大自然的情感。　　　　活动准备：　　1、树鸟课件，幻灯。　　2、课前组织关于树、鸟知识的谈话，以及相关知识经验的积累。　　3、环境布置：教室周围贴有树、鸟的各种图片。　　活动过程：　　一、引出课题。　　师：小朋友，我们知道鸟是我们人类的好朋友，鸟最喜欢在什么地方休息？”（引出树）　　二、观看课件，了解树、鸟之间的特有关系。　　　　1、提问：树和鸟之间有什么关系？”　　（大树需要鸟，鸟也离不开大树。有树的地方就有鸟，有鸟的地方就有大树------。）　　既然树和鸟谁也离不开谁，紧紧的联系在一起。那么，请小朋友想一想，如果把它们结合在一起，将会变成什么样子？　　2、引导幼儿相互交流讨论。这时，教师将树、鸟组合在一起。给幼儿直观的视觉感受，拓展幼儿思维。　　三、幼儿创作：　　 1、给幼儿独立思考、创作的空间，不要随意打搅幼儿。　　 2、教师在一旁观察，可根据幼儿的接受情况，进行轻声的个别交流。　　 3、等多数幼儿勾画出外形后，教师如觉得有必要，可将某个幼儿的一幅组合、转换较好的作品，进行集中讲解，引导幼儿转换新的思维方式。　　 4、幼儿再次创作。　　四、作品展示、交流。　　 1、教师了解幼儿的作品意图。　　2、利用幻灯展示个别幼儿的作品，请幼儿简单表述。　　五、延伸活动：　　在日常活动中，引导幼儿观察两种不同事物的形体，通过组合、转换，变成另一新形象，丰富幼儿对事物形象，拓宽幼儿思维。　　活动目标：　　1、学习将两种事物进行组合，转换成另一新形态的思维方式。　　2、能大胆运用绘画语言进行创造性的表现。　　3、萌发幼儿爱护鸟类和关爱大自然的情感。　　　　活动准备：　　1、树鸟课件，幻灯。　　2、课前组织关于树、鸟知识的谈话，以及相关知识经验的积累。　　3、环境布置：教室周围贴有树、鸟的各种图片。　　活动过程：　　一、引出课题。　　师：小朋友，我们知道鸟是我们人类的好朋友，鸟最喜欢在什么地方休息？”（引出树）　　二、观看课件，了解树、鸟之间的特有关系。　　　　1、提问：树和鸟之间有什么关系？”　　（大树需要鸟，鸟也离不开大树。有树的地方就有鸟，有鸟的地方就有大树------。）　　既然树和鸟谁也离不开谁，紧紧的联系在一起。那么，请小朋友想一想，如果把它们结合在一起，将会变成什么样子？　　2、引导幼儿相互交流讨论。这时，教师将树、鸟组合在一起。给幼儿直观的视觉感受，拓展幼儿思维。　　三、幼儿创作：　　 1、给幼儿独立思考、创作的空间，不要随意打搅幼儿。　　 2、教师在一旁观察，可根据幼儿的接受情况，进行轻声的个别交流。　　 3、等多数幼儿勾画出外形后，教师如觉得有必要，可将某个幼儿的一幅组合、转换较好的作品，进行集中讲解，引导幼儿转换新的思维方式。　　 4、幼儿再次创作。