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大班科学活动：《会跳舞的小米》 教案设计与反思 　设计意图： 　本活动侧重于引导幼儿了解通电后喇叭会发出声音，为什么会发出声音呢？原因是喇叭振动了。由于振动变化很难直接感知到，因此用小米作中介物，可以让幼儿通过观察小米在喇叭上的跳动变化来直观地感知喇叭的振动现象。 　活动目标： 　1、通过实际操作，探索喇叭通电后的振动现象。 　2、尝试操作的方法，提高仔细观察、探索发现的能力。 　3、能够对科学探索活动感兴趣。 　活动准备： 　1、每桌一筐低音喇叭、一筐1号电池、一碗小米。 　2、PPT、播放器。 　活动重点： 　通过实际操作，探索通电后喇叭的振动现象，激发对科学探索的兴趣。 　活动难点： 　在操作过程中，能够通过小米在喇叭的跳动感知喇叭的振动现象。 　活动过程： 　一、引出课题、 　1、引导幼儿观察电池、喇叭。 　2、提醒幼儿正确取放喇叭，不要碰喇叭中间很软的地方，要拿喇叭的两边，摆放的时候喇叭口要朝上。 　二、探索如何使喇叭发出声音。 　1、有什么办法可以使喇叭发出声音呢？ 　2、幼儿自由操作，教师巡回指导，引导幼儿用语言表达操作过程。 　3、请1-2名幼儿演示操作过程。 　4、教师小结：当喇叭上的两根线分别连接电池的正极、负极上时，电路通了，喇叭就会发出声音了。 　三、感知喇叭通电时小米在喇叭上跳动的现象。 　1、请幼儿给喇叭接上电池，观察喇叭是否发出声音呢？用手摸一摸喇叭口，说一说有什么感觉呢？（喇叭口在轻轻振动） 　2、把小米放在通电后的喇叭上会怎么样呢？ 　3、幼儿操作并观察小米的跳动现象，启发幼儿用比较确切的语言表达小米“跳舞”的样子。 　4、请个别幼儿讲述自己的发现。 　5、小米为什么会跳舞呢？ 　6、教师小结：喇叭通电后引起的振动使小米跳起“舞”来。 　四、探索接上不同数量的电池，小米在喇叭上的跳动的幅度有什么变化呢？ 　1、接上不同数量的电池，在喇叭上的小米会有什么变化呢？ 　2、幼儿操作，启发幼儿相互合作，并仔细观察接上不同数量的电池，小米跳动的不同情况。 　3、刚才你们是怎么玩的？你们发现了什么？ 　4、根据幼儿的回答出示小米的活动图，帮助幼儿梳理知识。 　5、教师小结：电池接的越多，喇叭振动的越厉害，小米就跳的越高。 　五、游戏：快乐的小米。 　教师做喇叭，小朋友做小米。老师说出电池的数量，“小米根据电池的数量来跳舞。比如老师报“1节电池”。“小米”跳的低、老师报“3节电池”“小米跳的高”。 　设计意图： 　本活动侧重于引导幼儿了解通电后喇叭会发出声音，为什么会发出声音呢？原因是喇叭振动了。由于振动变化很难直接感知到，因此用小米作中介物，可以让幼儿通过观察小米在喇叭上的跳动变化来直观地感知喇叭的振动现象。 　活动目标： 　1、通过实际操作，探索喇叭通电后的振动现象。 　2、尝试操作的方法，提高仔细观察、探索发现的能力。 　3、能够对科学探索活动感兴趣。 　活动准备： 　1、每桌一筐低音喇叭、一筐1号电池、一碗小米。 　2、PPT、播放器。 　活动重点： 　通过实际操作，探索通电后喇叭的振动现象，激发对科学探索的兴趣。 　活动难点： 　在操作过程中，能够通过小米在喇叭的跳动感知喇叭的振动现象。 　活动过程： 　一、引出课题、 　1、引导幼儿观察电池、喇叭。 　2、提醒幼儿正确取放喇叭，不要碰喇叭中间很软的地方，要拿喇叭的两边，摆放的时候喇叭口要朝上。 　二、探索如何使喇叭发出声音。 　1、有什么办法可以使喇叭发出声音呢？ 　2、幼儿自由操作，教师巡回指导，引导幼儿用语言表达操作过程。 　3、请1-2名幼儿演示操作过程。 　4、教师小结：当喇叭上的两根线分别连接电池的正极、负极上时，电路通了，喇叭就会发出声音了。 　三、感知喇叭通电时小米在喇叭上跳动的现象。 　1、请幼儿给喇叭接上电池，观察喇叭是否发出声音呢？用手摸一摸喇叭口，说一说有什么感觉呢？（喇叭口在轻轻振动） 　2、把小米放在通电后的喇叭上会怎么样呢？ 　3、幼儿操作并观察小米的跳动现象，启发幼儿用比较确切的语言表达小米“跳舞”的样子。 　4、请个别幼儿讲述自己的发现。 　5、小米为什么会跳舞呢？ 　6、教师小结：喇叭通电后引起的振动使小米跳起“舞”来。 　四、探索接上不同数量的电池，小米在喇叭上的跳动的幅度有什么变化呢？ 　1、接上不同数量的电池，在喇叭上的小米会有什么变化呢？ 　2、幼儿操作，启发幼儿相互合作，并仔细观察接上不同数量的电池，小米跳动的不同情况。 　3、刚才你们是怎么玩的？你们发现了什么？ 　4、根据幼儿的回答出示小米的活动图，帮助幼儿梳理知识。 　5、教师小结：电池接的越多，喇叭振动的越厉害，小米就跳的越高。 　五、游戏：快乐的小米。 　教师做喇叭，小朋友做小米。老师说出电池的数量，“小米根据电池的数量来跳舞。比如老师报“1节