大班社会领域《风筝》教学活动设计.docxVIP

大班社会领域《风筝》教学活动设计　　设计理念：孩子们在谈话的时候，很多孩子说到公园、广场放风筝，风筝给他们带来的快乐和享受溢于言表。《纲要》中指出：要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。于是我抓住孩子们的兴趣，设计了《风筝》这节活动，让幼儿了解风筝的相关知识，知道风筝是中国人发明的，增强幼儿作为一名中国人的自豪感。　　活动目标：1、让幼儿了解风筝的起源。　　2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。　　3、让幼儿感受我国民间艺术的魅力，增强民族自豪感。　　活动准备：1、家长与幼儿共同制作风筝，并把场地布置成“风筝展”。　　2、风筝幻灯片、音乐。　　活动过程：一、请幼儿介绍自己制作的风筝。　　1、幼儿和教师走进活动室欣赏风筝展。教师：孩子们，这儿是我们大家制作的风筝，我们一起来看一看。　　2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的情况。　　(教师先请大家说出自己喜欢那一只风筝，再请风筝的制作者介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些情况，增强幼儿的自豪感。)　　二、让幼儿了解风筝的起源。　　1、教师出示“龙”形风筝的幻灯片。　　教师提问：这是什么样的风筝?(龙形风筝)龙代表什么?(代表中国)　　　　设计理念：孩子们在谈话的时候，很多孩子说到公园、广场放风筝，风筝给他们带来的快乐和享受溢于言表。《纲要》中指出：要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。于是我抓住孩子们的兴趣，设计了《风筝》这节活动，让幼儿了解风筝的相关知识，知道风筝是中国人发明的，增强幼儿作为一名中国人的自豪感。　　活动目标：1、让幼儿了解风筝的起源。　　2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。　　3、让幼儿感受我国民间艺术的魅力，增强民族自豪感。　　活动准备：1、家长与幼儿共同制作风筝，并把场地布置成“风筝展”。　　2、风筝幻灯片、音乐。　　活动过程：一、请幼儿介绍自己制作的风筝。　　1、幼儿和教师走进活动室欣赏风筝展。教师：孩子们，这儿是我们大家制作的风筝，我们一起来看一看。　　2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的情况。　　(教师先请大家说出自己喜欢那一只风筝，再请风筝的制作者介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些情况，增强幼儿的自豪感。)　　二、让幼儿了解风筝的起源。　　1、教师出示“龙”形风筝的幻灯片。　　教师提问：这是什么样的风筝?(龙形风筝)龙代表什么?(代表中国)　　　　设计理念：孩子们在谈话的时候，很多孩子说到公园、广场放风筝，风筝给他们带来的快乐和享受溢于言表。《纲要》中指出：要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。于是我抓住孩子们的兴趣，设计了《风筝》这节活动，让幼儿了解风筝的相关知识，知道风筝是中国人发明的，增强幼儿作为一名中国人的自豪感。　　活动目标：1、让幼儿了解风筝的起源。　　2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。　　3、让幼儿感受我国民间艺术的魅力，增强民族自豪感。　　活动准备：1、家长与幼儿共同制作风筝，并把场地布置成“风筝展”。　　2、风筝幻灯片、音乐。　　活动过程：一、请幼儿介绍自己制作的风筝。　　1、幼儿和教师走进活动室欣赏风筝展。教师：孩子们，这儿是我们大家制作的风筝，我们一起来看一看。　　2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的情况。　　(教师先请大家说出自己喜欢那一只风筝，再请风筝的制作者介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些情况，增强幼儿的自豪感。)　　二、让幼儿了解风筝的起源。　　1、教师出示“龙”形风筝的幻灯片。　　教师提问：这是什么样的风筝?(龙形风筝)龙代表什么?(代表中国)