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四年级上册《中国结》公开课教案浏览　　　　《中国结》公开课教案1　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、谈话导课　　　教师出示一根编中国结的红丝线，同学们这是什么？　　　教师出示一个中国结，这优势什么呢？你能说说它们之间的关系吗?　　　教师总结：　　　　＂这跟绳子扯的再远，也离不开这个＂头＂．这就形成了这个＂中国结＂．　　　　板书课题：中国结　　二、整体认读了解课文内容内容。　　1、通过自身喜欢的方式朗读课文，解决课文中新的生字朋友。　　2、考虑：课文中写的中国结都在什么地方出现？　　三、细读课文，交流品读。　　　通过对课文第二段的阅读，对中国结进行进一步的了解。　　　默读　　二、三段，　　　考虑：你喜欢中国结吗？为什么？　　　让学生展开想象除了书上的这些描写你还能想到什么？　　　小朋友用自身的语言来描述，通过学生的相互补充达到完美的境界。　　　你是从什么地方看出人民喜欢中国结，在课文中找出有关语句画下来，全班互相交流。　　　指名读一读画出的语句。　　　指导朗读，通过个别的词语体会中国结的意义，应该读的速度快一点，声音响亮。让学生根据课文中的上下理解。　　　过渡：　　　中国结不只代表着你们说的意义？它还代表着中国心，饱含这中国情．　　　自由读第四自然段　　　读完后集体交流你是怎样理解文章中所说的＂头＂的。　　　中国结中寄托着所有华夏子孙的浓浓深情，有一种怎样的感情？课文中那些词语表达这种情感？　　　通过课文的分析让学生试着概括文章的段落大意。　　四、总结：　　　根据板书，由学生总结从课文中学到了写什么？　　　文章最后一个自然段介绍了中国结受欢迎的原因．说说你是怎样理解的，　　　通过课文的学习你还有什么不明白的地方？　　五、作业：　　　背诵自身喜欢的段落。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、导入揭题　　　1、你喜欢的中国结，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，你都见过什么样的中国结？　　　2、我们继续来感受文章中给我们怎样来解释中国结的　　　　[板书课文标题]　　　播放课文录音。　　　二、重新认识全文　　　1、速读课文，找出你喜欢的句子，并用笔画下来。　 　　　2、你能读出自身喜欢的语气吗？　　　　3、小组研究：　　　　它包括了什么样的民族感情？　　4、反复阅读第5自然段，然后把这个课文复述给大家听。说说你很快能复述出来的秘诀　　　　三、总结全文　　1．再读全文：跟着课文录音轻声读课文。　　2．纵观全文，说一说：　　　中国结代表了什么？　　　把你心中的感受用一二句话说出来。　　四、学习本课的生字词　　1、学习生词　　　A、本课中你还还有哪些不理解的词语？　　　B、集体用联系上下文的方法理解　　　　叹为观止　　　　神往　　2、学习写本课生字。　　　A、出示生字“宠　饰　　颈　侨　憧　憬　乞”。　　　B、读字组词。观察字形，想一想：这些字在字形上有一个一起特点是什么？　　　C、认真观察每个字在田字格中的位置，模仿写。　　　D、写完后在班里展示写的好的学生的作业，进行评价。　　　　五、课堂小结　　　对于本节课你想说点什么？　　　　　　《中国结》公开课教案1　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、谈话导课　　　教师出示一根编中国结的红丝线，同学们这是什么？　　　教师出示一个中国结，这优势什么呢？你能说说它们之间的关系吗?　　　教师总结：　　　　＂这跟绳子扯的再远，也离不开这个＂头＂．这就形成了这个＂中国结＂．　　　　板书课题：中国结　　二、整体认读了解课文内容内容。　　1、通过自身喜欢的方式朗读课文，解决课文中新的生字朋友。　　2、考虑：课文中写的中国结都在什么地方出现？　　三、细读课文，交流品读。　　　通过对课文第二段的阅读，对中国结进行进一步的了解。　　　默读　　二、三段，　　　考虑：你喜欢中国结吗？为什么？　　　让学生展开想象除了书上的这些描写你还能想到什么？　　　小朋友用自身的语言来描述，通过学生的相互补充达到完美的境界。　　　你是从什么地方看出人民喜欢中国结，在课文中找出有关语句画下来，全班互相交流。　　　指名读一读画出的语句。　　　指导朗读，通过个别的词语体会中国结的意义，应该读的速度快一点，声音响亮。让学生根据课文中的上下理解。　　　过渡：　　　中国结不只代表着你们说的意义？它还代表着中国心，饱含这中国情．　　　自由读第四自然段　　　读完后集体交流你是怎样理解文章中所说的＂头＂的。　　　中国结中寄托着所有华夏子孙的浓浓深情，有一种怎样的感情？课文中那些词语表达这种情感？　　　通过课文的分析让学生试着