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初中数学获奖论文多媒体在教学中的应用　　初中数学获奖论文多媒体在教学中的应用　　【摘要】计算机已经走进了千家万户，它给我们的工作和生活带来了便捷和高效。把计算机运用到教学中，使我们的课堂变的更加的生动和高效。我们大家都知道传统课堂教学的主要缺陷是信息功能弱，个别教学能力差，这些缺陷是由传统教学的传递结构所决定的，不是改变教学所能克服的，为了解决传统教学所面临的难题，为了提高教学效率，要构建现代教学模式，将传统教学方式和现代教学媒体有机结合起来，从而提高课堂效率和学生学习的热情。多媒体教学的优势是直观新颖，表现力丰富，教学容量大。但是如果我们运用的不好，就会忽略了师生互动关系，容易分散学生的注意力，改变了教师的主导地位。　　【关键词】 多媒体 教学 应用 高效　　计算机已经走进了千家万户，它给我们的工作和生活带来了便捷和高效。把计算机运用到教学中，使我们的课堂变的更加的生动和高效。我们大家都知道传统课堂教学的主要缺陷是信息功能弱，个别教学能力差，这些缺陷是由传统教学的传递结构所决定的，不是改变教学所能克服的，为了解决传统教学所面临的难题，为了提高教学效率，要构建现代教学模式，将传统教学方式和现代教学媒体有机结合起来，从而提高课堂效率和学生学习的热情。多媒体教学的优势是直观新颖，表现力丰富，教学容量大。但是如果我们运用的不好，就会忽略了师生互动关系，容易分散学生的注意力，改变了教师的主导地位。　　下面我将结合我的教学实践，谈一谈我在教学中运用多媒体的一些感受。　　首先让我们来认识一下计算机多媒体。计算机多媒体是一种把超文体、图形、图像、动画、声音等运载信息的媒体结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制的技术。多媒体计算机作为教学媒体的一种，它是来存储、传递教育和教学信息的。 “多媒体”一词译自英文“Multimedia”，媒体（medium）原有两重含义，一是指存储信息的实体，如磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等，中文常译作媒质；二是指传递信息的载体，如数字、文字、声音、图形等，中文译作媒介。从字面上看，多媒体就是由单媒体复合而成的。多媒体包括文本、图形、静态图像、声音、动画、视频剪辑等基本要素。在进行多媒体教学课件的设计，也就是从这些要素的作用、特性出发，在教育学、心理学等原理的指导下，充分构思、组织多媒体要素，发挥各种媒体要素的长处，为不同学习类型的学习者提供不同的学习媒体信息，从多种媒体渠道向学习者传递教育、教学信息。　　计算机多媒体在教学中的应用，因其固有的优势和特色，使其在教学中显示了强大的生命力，发挥了不可或缺和不可替代的作用。　　首先把计算机多媒体运用到教学中创造了良好的学习氛围，调动了学生的学习兴趣。　　计算机多媒体可以把我们的教学内容变得生动化和形象化。计算机多媒体运用声、光、电、形、色诸功能，多渠道传递教学信息，具有更强的真实感和表现力，能引发学生极大的兴趣和注意，诱发学生在情感上和行为上积极参与，调动了眼、耳、口、手、脑等多种感官投入到学习活动中来，使学生的认知活动伴随着丰富的情感，愉快的情绪进行。学生的想象丰富了，思维活跃了，就会形成良好的学习氛围，从而提高学效率增强学习效果。把计算机多媒体技术应用到教学中，能化抽象的语言文字为生动、富有感染力的形象，通过一些动画形象，如有趣的数字娃娃、聪明活泼的小动物等，以游戏、智慧老人讲故事、游乐晚会等形式，将枯燥抽象的教学寓于游乐情景之中，使科学性与趣味性高度统一，学习内容也变得生动有趣。这时由于学生的精力高度集中，思维高度活跃，教学便能收到事半功倍的效果。　　其次计算机多媒体可以使抽象的知识具体化。计算机多媒体课件能演示图形的变化，模拟实验的过程和思考过程，使抽象的知识具体化，枯燥的知识趣味化，静止的知识动态化，把无形的知识化为有形直观的知识展现在学生面前。计算机多媒体技术在教学中的应用，可以通过生动活泼、趣味盎然的图像变化，使学生已有经验与概念进行联想组合，建立起抽象思维的观念和方法，进一步加深对知识的理解，给学生留下清晰深刻的印象。　　初中数学获奖论文多媒体在教学中的应用　　【摘要】计算机已经走进了千家万户，它给我们的工作和生活带来了便捷和高效。把计算机运用到教学中，使我们的课堂变的更加的生动和高效。我们大家都知道传统课堂教学的主要缺陷是信息功能弱，个别教学能力差，这些缺陷是由传统教学的传递结构所决定的，不是改变教学所能克服的，为了解决传统教学所面临的难题，为了提高教学效率，要构建现代教学模式，将传统教学方式和现代教学媒体有机结合起来，从而提高课堂效率和学生学习的热情。多媒体教学的优势是直观新颖，表现力丰富，教学容量大。但是如果我们运用的不好，就会忽略了师生互动关系，容易分散学生的注意力，改变了教师的主导地位。　　【关键词】 多媒体