分段统计说课稿1.docVIP

尊敬的吴老师、张老师，亲爱的各位同伴：我今天说课的内容是西师版小学数学三年级下册第四单元中的例2分段统计。一、说教材及学情分析。统计是数学课程的重要内容之一，它是应用数学的一个重要分支，被广泛应用到各门学科以及各种科研活动中。在一、二年级时学生已经对数据的分析过程有所体验，学会了按统计对象的某些属性进行分类整理，能够根据数据分析的结果回答一些简单的问题。本单元将在此基础上继续进行学习。例2是在学生学习了例1认识条形统计图，感受了条形统计图的特点的基础上展开学习的。本课主要学习分段整理数据，并用条形统计图描述数据，由于本课是初步教学分段整理数据，所以例题和习题都明确了数据以及数据的各种数值范围，不要求学生独立设计分段。教材安排了想一想，怎样才能知道男同学的身高状况呢？填一填，将分段统计的结果填在统计表上。画一画，根据统计表画出条形统计图。问一问，学生根据统计表和统计图提出问题，对统计的结果进行分析，四个环节。充分体现了让学生主动参与学习活动，在经历和体验中获得知识的新课程理念。根据对教材的理解和对学生的分析，我确立了本课的教学目标。1、学生初步学会分段整理数据的方法，能按一定的标准和要求对原始数据进行分段整理。2、让学生经历数据的收集、整理、描述、分析的统计过程，体会统计在现实生活中的作用。3、学生积极主动的参与统计活动，与伙伴合作交流，解决生活中的问题。教学重点是，知道一组数据怎样