利用电子白板提高课堂教学高效化_1.docxVIP

利用电子白板提高课堂教学高效化　　利用电子白板提高课堂教学高效化　　临泽县鸭暖学区 姚吉伟倪晓燕　　电子白板是一种新的教学辅助工具,利用电子白板我们可以把以前课堂中想做而做不到的事情变成现实。今年电子白板走进学校，走进课堂，以其鲜明的教学特点、丰富的教学内容、形象生动的教学情境，促进了教育技术的信息化，打破了“一支粉笔一本书，一块黑板一张嘴”的这种以教师灌输为主的传统教法，有效的改进了教与学的活动方式，使学生在轻松愉快的气氛中获得知识。作为一名教育工作者，如何将电子白板的优势充分发挥，从而达到优化语文课堂教学的高效呢?　　一、 利用电子白板，再现生动场景　　传统课堂上的课件一般都是教师按照自己预设的教学过程制作的，课堂上是教师牵着学生的鼻子走，对于一些生成的东西教师常常不敢予以理睬。电子白板提供了三种模式的切换功能，对电脑的控制在控制模式下进行，教师能随时暂停控制动画、视频的播放，优美的画面能吸引学生的注意力，增强了学习兴趣，活跃课堂气氛；如北师大版二年级上册语文《瀑布》，这篇课文一诗歌的形式予以展示，而农村小学的学生对瀑布式多么的陌生，如何才能让学生感觉、体会瀑布那飞流直下三千尺的感觉呢？我利用电子白板提供的音乐、视频，让学生选样自己喜欢的段落配上相应的音乐、视频，利用白板的回放功能，互动评议，逐步深入，读出瀑布的壮观，体会大自然的伟大。让学生在绚烂多彩的视听感官中愉快的接受知识。　　二、利用电子白板让学生成为学习的主体。　　在教学过程中，学生在学习中表现出的自觉性、积极性、独立性特征的综合，是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。使用电子白板进行教学的形式多样，能使低年级学生产生浓厚的兴趣，能够自发自愿地参与到学习过程中，从而成为学习的主体，有效的提高了课堂教学的效率。在教《爷爷和小树》一课时，要教学生认识自然段。我是这样做的：在电子白板上呈现电子课文，然后向学生讲解自然段的划分，随后我用白板笔在电子课文上标出了前面两个自然段的序号，然后指名学生用白板笔标出其它的自然段。最后在白板上呈现几篇学生没有学过的电子课文，让学生用白板笔标出课文的自然段，提高了他们思维的独立性。学生对能亲自操作、上台表现自己的学习成果产生了浓厚的兴趣，自发地参与到学习过程中。利用电子白板的互动学习，使学生学习更直观，更专注，而学生发生的错误，教师也能及时发现和及时纠正，这是传统的多媒体教学所无法媲美的。　　　　利用电子白板提高课堂教学高效化　　临泽县鸭暖学区 姚吉伟倪晓燕　　电子白板是一种新的教学辅助工具,利用电子白板我们可以把以前课堂中想做而做不到的事情变成现实。今年电子白板走进学校，走进课堂，以其鲜明的教学特点、丰富的教学内容、形象生动的教学情境，促进了教育技术的信息化，打破了“一支粉笔一本书，一块黑板一张嘴”的这种以教师灌输为主的传统教法，有效的改进了教与学的活动方式，使学生在轻松愉快的气氛中获得知识。作为一名教育工作者，如何将电子白板的优势充分发挥，从而达到优化语文课堂教学的高效呢?　　一、 利用电子白板，再现生动场景　　传统课堂上的课件一般都是教师按照自己预设的教学过程制作的，课堂上是教师牵着学生的鼻子走，对于一些生成的东西教师常常不敢予以理睬。电子白板提供了三种模式的切换功能，对电脑的控制在控制模式下进行，教师能随时暂停控制动画、视频的播放，优美的画面能吸引学生的注意力，增强了学习兴趣，活跃课堂气氛；如北师大版二年级上册语文《瀑布》，这篇课文一诗歌的形式予以展示，而农村小学的学生对瀑布式多么的陌生，如何才能让学生感觉、体会瀑布那飞流直下三千尺的感觉呢？我利用电子白板提供的音乐、视频，让学生选样自己喜欢的段落配上相应的音乐、视频，利用白板的回放功能，互动评议，逐步深入，读出瀑布的壮观，体会大自然的伟大。让学生在绚烂多彩的视听感官中愉快的接受知识。　　二、利用电子白板让学生成为学习的主体。　　在教学过程中，学生在学习中表现出的自觉性、积极性、独立性特征的综合，是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。使用电子白板进行教学的形式多样，能使低年级学生产生浓厚的兴趣，能够自发自愿地参与到学习过程中，从而成为学习的主体，有效的提高了课堂教学的效率。在教《爷爷和小树》一课时，要教学生认识自然段。我是这样做的：在电子白板上呈现电子课文，然后向学生讲解自然段的划分，随后我用白板笔在电子课文上标出了前面两个自然段的序号，然后指名学生用白板笔标出其它的自然段。最后在白板上呈现几篇学生没有学过的电子课文，让学生用白板笔标出课文的自然段，提高了他们思维的独立性。学生对能亲自操作、上台表现自己的学习成果产生了浓厚的兴趣，自发地参与到学习过程中。利用电子白板的互动学习，使学生学习更直观，更专注，而学生发生的错误，教师也能及时发现和及时