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大班数学活动《目测数群》教学设计　　大班数学活动《目测数群》教学设计　　数学活动：《目测数群》　　活动目标：　　　　1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。　　　　2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。　　　　3、敢大胆讲述自己的操作过程。　　　活动准备：　　　　教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。　　　　学具：幼儿用书，彩笔每人一份。　　　　活动过程：　　　　1、集体活动。　　　　（1）目测数群，感知10以内的数。　　　　教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么？有多少？L你是怎么看出来的？教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。　　　　（2）学习按群测数。　　　　教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个x x？说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿讨论得出结论。　　　　教师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。教师引导幼儿观察6——7的实物卡片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。　　　　2、操作活动。　　　　（1）看实物和圆点连线。（教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量，说一说，图上有什么？每张卡片上的数量是多少？启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。　　　　比较两组物体的数量，请你给多的一组打√，再写上数字。　　　　（2）统计活动。　　　　观察画面，说说：图上有哪些动物？请你将同类的动物圈在一起。启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。　　　　3、活动评价。　　　　（1）重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己讲述操作过程。　　　　（2）对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。　　　　大班数学活动《目测数群》教学设计　　数学活动：《目测数群》　　活动目标：　　　　1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。　　　　2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。　　　　3、敢大胆讲述自己的操作过程。　　　活动准备：　　　　教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。　　　　学具：幼儿用书，彩笔每人一份。　　　　活动过程：　　　　1、集体活动。　　　　（1）目测数群，感知10以内的数。　　　　教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么？有多少？L你是怎么看出来的？教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。　　　　（2）学习按群测数。　　　　教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个x x？说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿讨论得出结论。　　　　教师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。教师引导幼儿观察6——7的实物卡片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。　　　　2、操作活动。　　　　（1）看实物和圆点连线。（教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量，说一说，图上有什么？每张卡片上的数量是多少？启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。　　　　比较两组物体的数量，请你给多的一组打√，再写上数字。　　　　（2）统计活动。　　　　观察画面，说说：图上有哪些动物？请你将同类的动物圈在一起。启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。　　　　3、活动评价。　　　　（1）重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己讲述操作过程。　　　　（2）对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。　　　　大班数学活动《目测数群》教学设计　　数学活动：《目测数群》　　活动目标：　　　　1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。　　　　2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。　　　　3、敢大胆讲述自己的操作过程。　　　活动准备：　　　　教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。　　　　学具：幼儿用书，彩笔每人一份。　　　　活动过程：　　　　1、集体活动。　　　　（1）目测数群，感知10以内的数。　　　　教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么？有多少？L你是怎么看出来的？教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。　　　　（2）学习按群测数。　　　　教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个x x？说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿讨论得出结论。　　　　教师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。教师引导幼儿观察6——7的实物卡片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。教师借助手势，启发幼儿用手画圈