苏教版科学六年级探索宇宙教学设计王铁科学教育理论指导探索.DOCVIP

苏教版科学六年级《探索宇宙》教学设计 王铁 科学教育理论指导《探索宇宙》一课是以全体学生为主体，以学校教育为主阵地，以自然科学学科教育为主要内容，涉及技术、科学史、科学文化学、科学社会学等学科的整体教育，以期使学生掌握自然科学的基本知识和基本技能，学会 HYPERLINK /search?word=%E7%A7%91%E5%AD%A6%E6%96%B9%E6%B3%95fr=qb_search_expie=utf8eid_gfrom=151 \t _blank 科学方法，体验科学探究，理解科学技术与社会关系，把握科学本质，养成 HYPERLINK /search?word=%E7%A7%91%E5%AD%A6%E7%B2%BE%E7%A5%9Efr=qb_search_expie=utf8eid_gfrom=151 \t _blank 科学精神，培养和提高科学素养。学情分析地球是人类的摇篮，但人类不能永远生活在摇篮里，人类对任何事物的热情，从未超过对天空的向往，宇宙的过去是怎样的，明天又如何，这些令人神往的谜团，吸引着一代又一代科学家不断探索。孩子们就是没长大的科学家，针对于六年级学生来说，他们对宇宙怀着天生的好奇，但又感觉无从下手，多数学生只是保持着那份好奇心，对宇宙的了解属于一知半解，只有少数人从网络上或者书籍上对宇宙有少许的了解。本课就是引导学生了解人类探索宇宙的过程，在他们心中播下探索宇宙的种子。但是想要他们对宇宙有比较深层次的了解，的确也存在着一定的困难。地球与宇宙领域教学内容与教学方法梳理单元知识点本单元是依据《科学（3——6年级）课程标准》中有关“天空中星体”的内容标准来构建的，让学生通过观察、记录太阳和月球的运动变化，探究它们的运动模式，锻炼自己的毅力；让学生通过了解人类对宇宙奥秘的探索，认识科学的进步和人类智慧的潜力；引领学生进入天文这座神圣的殿堂，打开宇宙这本书，遨游在浩瀚无垠的宇宙中，解答心中的疑问，揭开宇宙神秘的面纱。教学目标科学知识目标1. 了解人类探索宇宙的历史；2. 认识到空间科学对现代生活有哪些影响和帮助。能力培养目标1. 培养学生搜集整理信息的能力；2. 能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。情感态度价值观1. 体会到人类对宇宙的认识是不断发展的；2. 体会到科学家和宇航员在宇宙探索中前赴后继的献身精神；3.体会到人类探索太空的自豪感和民族的尊严。教学重点难点了解人类飞向太空的探索历史；知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的发展而深化和拓展；知道逐级加速火箭是如何摆脱地球引力的。课前准备教师准备：有关宇宙的图片、照片、文字资料，并将其整合成网络课件。学生准备：课前通过各种有效的渠道收集有关宇宙的信息。教学过程一、图片导入1、利用多媒体向学生展示宇宙的整体形象。2、讨论：宇宙是什么样子的?宇宙有多大?宇宙是怎样产生的?宇宙里有什么?我们处于宇宙的什么部位?宇宙里有没有和地球一样的文明?(根据学生的回答调用相关的图片或视频录像)师：在我们生活着的地球之外，是一个广阔无边、无始无终的世界，被称为“宇宙”。宇宙里的许多奥秘在等着我们去探索，今天我们就来了解一些宇宙的知识，进行“探索宇宙”的活动。课件展示星空的图像和太阳系的有关图片，利用百度搜索图片，浏览关于宇宙的图片。二、引导经历人类观察、探索宇宙的过程。1、了解古人对宇宙的探索和向往。（1）讨论：在没有先进观测仪器的远古时代，人们是怎样认识宇宙的？他们会问一些怎样的问题？（2）自古以来，人们对浩瀚的宇宙充满了好奇与幻想，在科学技术不发达的远古时代，人们通过编造一些神话传说来寄托他们的向往和追求。用多媒体向学生展示四则神话故事：盘古开天辟地、嫦娥奔月、女娲补天、夸父逐日等，说明古人对天地产生最初的思考。教师最后进行总结：古代神话是古代人民在科学技术不发达的时代对宇宙的一种认识和看法，反映了古人对宇宙的神住和探索宇宙的强烈愿望。从而，望远镜就诞生了。2、介绍望远镜：（1）要求学生自读课文，小组交流、汇报人类从肉眼观察-----第一架望远镜-----各种现代望远镜的发展历史，尤其展示现代望远镜的先进功能及特点。①天文望远镜??? ②光学望远镜???? ③射电望远镜??? ④太空望远镜望远镜使人们初步认识了太阳系，随着设备的更新和技术的提高，人们又观察到更远的天体。（2）介绍现代的望远镜：①天文望远镜。（多媒体展示天文望远镜的图片）随着科技的发展，望远镜的制造越来越先进，口径也越来越大，人们也能够看得越来越远。最大的望远镜的口径可达到４米多。②射电望远镜。（多媒体展示射电望远镜的图片）电磁波发现之后，人们又发明了射电望远镜，这种望远镜可以看100亿光年之外的星体。③介绍哈勃太空望远镜：（多媒体展示哈勃太空望远镜的相关内容）