学生应有知识.doc

PAGE 3.2 - PAGE 4分辨「局域網絡」和「廣域網絡」。認識「電腦建網」的好處。認識「電腦建網媒體」和「連接器」並描述它們的特性。認識「插座」和「設換」的用途。分辨「伺服器網絡」和「友輩對友輩網絡」。認識「星形」、「總線形」和「環形」三種拓撲學，及它們各自的優、缺點。認識「以太網」及其接達方法。安裝「網絡界面卡片」、規約、客戶和服務。以網絡電纜把兩部個人電腦直接連接起來。以插座把兩部個人電腦連接起來。為一家機構計劃和設計網絡。學生應有知識懂得運用操作系統，如視窗九八。懂得使用互聯網。懂得操作辦公室工具。建議教學節數八教節教學重點電腦網絡的基礎概念和電腦建網的好處。通訊媒體的類型。友輩對友輩網絡和客戶/伺服器網絡。局域網絡的拓撲學。以太網。具體教學目標電腦網絡的基礎概念和電腦建網的好處分辨「局域網絡」和「廣域網絡」。認識「電腦建網」的好處。通訊媒體和連接器的類型認識並描述電腦建網媒體和連接器的特性 (同軸電纜、屏蔽雙扭線/無屏蔽雙扭線、光纖、無線連接、BNC和RJ-45) 。友輩對友輩網絡和客戶/伺服器網絡。分辨伺服器網絡和友輩對友輩網絡。局域網絡的拓撲學認識星形、總線形和環形三種拓撲學，及它們各自的優、缺點。認識插座和設換的用途。以太網認識「以太網」及其接達方法。安裝「網絡界面卡片」、規約、客戶和服務。以網絡電纜把兩部個人電腦直接連接起來。以插座把兩部個人電腦連接起來。為一家機構計劃和設計網絡。本課以學生計劃和設計網絡的能力來評核他們的成績。學生可按自己的能力，從三個難度不同的情境中選擇一個作研究：「情境一」難度最低、「情境二」中難度、「情境三」的難度最高。教師須運用其專業判斷來評核學生所建議的網絡。合格學生需達到情境一的要求，即適當地使用設備，並以最少的金錢計劃和設計一個網絡。學生需準備一張軟、硬件清單，並使用一種辦公室工具來繪畫網絡圖。良好學生需達到情境二的要求，即適當地使用設備，並以最少的金錢計劃和設計一個網絡。學生需準備一張軟、硬件清單，並使用一種辦公室工具來繪畫網絡圖。優異學生需達到情境三的要求，即適當地使用設備，並以最少的金錢計劃和設計一個網絡。學生需準備一張軟、硬件清單，並使用一種辦公室工具來繪畫網絡圖。本課主要介紹建立一個電腦網絡所需的基礎概念。除了學習理論外，學生還需通過執行模擬程序來製作網絡電纜、連接電纜、安裝和配置網絡界面卡片。.1a-c教師給學生展示有關局域網絡和廣域網絡的圖片，學生需指出兩者的分別。然後，學生從圖片及日常生活經驗找出建立網絡的好處。.2e-f教師給學生展示有關電腦建網媒體﹝同軸電纜、屏蔽雙扭線/無屏蔽雙扭線電纜、光纖和無線連接設備﹞及連接器﹝BNC和RJ-45﹞的圖片。然後給學生一個網址，讓他們從中找尋並比較這些電腦建網媒體和連接器的特點。.3a-b 3.4(I).5a教師給學生展示有關友輩對友輩網絡和客戶/伺服器網絡的圖片，然後讓學生就用戶戶口、軟件、技術支援、保安和費用各方面，比較這兩種網絡。繼而要求學生通過執行模擬程序，安裝網絡客戶、配置伺服器網絡和友輩網絡。.4a-d 教師可先讓學生繪畫一張把十部電腦連結起來的圖畫，然後指出他們網絡的問題。此外，教師還需為學生介紹把個人電腦連接起來所需的網絡電纜和電源插座的製作過程。其後，教師可介紹現時不同網絡的實際布局，並且展示星形、總線形和環形三種拓撲學，及一些網絡設備﹝插座和設換﹞。教師可指導他們完成有關圖表 。.5a3.2.5a-f3.4(I).5a教師可設定某情境說明資訊傳輸的方式。假設一個五名成員的家庭中，每人均有一些不同的消息。他們同時希望透過電話，把消息發放給親朋知道成員各有電話但卻祗有一條電話線。學生需分組討論以上情境。之後，教師播放一套介紹以太網接達方法的動畫。學生需在模擬程序中安裝網絡界面卡片、協定用戶。此外，教師給學生展示一些圖片，說明如何製作把個人電腦連接起來所需的網絡電纜和電源插座，繼而要求學生照樣執行，由於資源所限，學生需分為兩批，一半執行模擬程序，另一半則製作網絡電纜和電源插座。3.2教師先給學生介紹校園網絡, 並著他們按所提供情況計劃一合適網絡PAGE 3.2 - PAGE 191. 可以選擇甚麼電纜？10BASE-T﹝以太網﹞100BASE-TX﹝快速以太網﹞100BASE-T4﹝快速以太網﹞電纜種類3/4/553/4/5100BASE-FX﹝快速以太網﹞1000BASE-FX﹝千兆位以太網﹞電纜種類光纖光纖2. 試解釋何謂「BNC-T連接器」和「terminator」是其甚麼意思？BNC-T連接器用來擴充總線網。擴充網絡可以透過﹝一﹞伸延電纜，﹝二﹞連結BNC-T連接器，﹝三﹞連結新工作站，及﹝四﹞於總線新末端加設terminator。Terminator可防止訊號到達電纜末端後產生回