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大班社会我会收拾书包教学设计　　大班社会我会收拾书包教学设计　　学习目标　　． 学习收拾书包，培养自理能力。　　． 学习背书包的正确姿势。　　． 通过估计收拾书包的时间，发展初步的时间观念。　　活动准备　　． 小学课程表。　　． 小学书包、家校通、小学各科的教科书、文具盒、水壶。　　． 非上学用的物品，例如玩具。　　活动过程　　学习领域：　　形式 ：集体/小组　　1. 出示小学课程表，与幼儿讨论：　　． 有多少个科目；　　． 每天上多少节课；　　． 上不同科目所需要的教科书；　　． 从家带来的文具或物品等。　　2. 出示小学生书包、小学各科教科书、文具盒、水壶、玩具等物品，请幼儿轮流按照某一天的课程表收拾书包，并且计算一下收拾书包的大概时间。　　3. 收拾完书包后，请幼儿一起检查书包，看看有没有不需携带的物品。　　4. 请幼儿出示自己的书包，跟小学书包比较，说说两者不同的地方。（小学书包比较大、比较重。）　　5. 请幼儿估计一下收拾书包大约需要多长时间，建立时间概念，合理安排好作息时间。　　6. 请一位幼儿示范背小学书包，大家看看他的姿势是否正确。老师引导幼儿认识背书包的正确姿势，并了解不良姿势的影响。　　活动评价　　． 能比较快地收拾书包。　　． 能用正确姿势背书包。　　． 预估的时间能比较接近实际需要的时间。　　　　大班社会我会收拾书包教学设计　　学习目标　　． 学习收拾书包，培养自理能力。　　． 学习背书包的正确姿势。　　． 通过估计收拾书包的时间，发展初步的时间观念。　　活动准备　　． 小学课程表。　　． 小学书包、家校通、小学各科的教科书、文具盒、水壶。　　． 非上学用的物品，例如玩具。　　活动过程　　学习领域：　　形式 ：集体/小组　　1. 出示小学课程表，与幼儿讨论：　　． 有多少个科目；　　． 每天上多少节课；　　． 上不同科目所需要的教科书；　　． 从家带来的文具或物品等。　　2. 出示小学生书包、小学各科教科书、文具盒、水壶、玩具等物品，请幼儿轮流按照某一天的课程表收拾书包，并且计算一下收拾书包的大概时间。　　3. 收拾完书包后，请幼儿一起检查书包，看看有没有不需携带的物品。　　4. 请幼儿出示自己的书包，跟小学书包比较，说说两者不同的地方。（小学书包比较大、比较重。）　　5. 请幼儿估计一下收拾书包大约需要多长时间，建立时间概念，合理安排好作息时间。　　6. 请一位幼儿示范背小学书包，大家看看他的姿势是否正确。老师引导幼儿认识背书包的正确姿势，并了解不良姿势的影响。　　活动评价　　． 能比较快地收拾书包。　　． 能用正确姿势背书包。　　． 预估的时间能比较接近实际需要的时间。　　　　大班社会我会收拾书包教学设计　　学习目标　　． 学习收拾书包，培养自理能力。　　． 学习背书包的正确姿势。　　． 通过估计收拾书包的时间，发展初步的时间观念。　　活动准备　　． 小学课程表。　　． 小学书包、家校通、小学各科的教科书、文具盒、水壶。　　． 非上学用的物品，例如玩具。　　活动过程　　学习领域：　　形式 ：集体/小组　　1. 出示小学课程表，与幼儿讨论：　　． 有多少个科目；　　． 每天上多少节课；　　． 上不同科目所需要的教科书；　　． 从家带来的文具或物品等。　　2. 出示小学生书包、小学各科教科书、文具盒、水壶、玩具等物品，请幼儿轮流按照某一天的课程表收拾书包，并且计算一下收拾书包的大概时间。　　3. 收拾完书包后，请幼儿一起检查书包，看看有没有不需携带的物品。　　4. 请幼儿出示自己的书包，跟小学书包比较，说说两者不同的地方。（小学书包比较大、比较重。）　　5. 请幼儿估计一下收拾书包大约需要多长时间，建立时间概念，合理安排好作息时间。　　6. 请一位幼儿示范背小学书包，大家看看他的姿势是否正确。老师引导幼儿认识背书包的正确姿势，并了解不良姿势的影响。　　活动评价　　． 能比较快地收拾书包。　　． 能用正确姿势背书包。　　． 预估的时间能比较接近实际需要的时间。