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新时期关于中职音乐欣赏教学思考 　　摘要：中职音乐教学的一个重要学习领域就是音乐欣赏。中职学生通过进行音乐欣赏可以树立正确的审美观念，进而提高学生感受美以及创造美的能力，积极引导学生树立正确的价值观念，对学生综合素质的发展非常有利。本文从树立学生的主体地位，提高教学成效等几个方面分析了新时期中职音乐欣赏教学策略。 　　关键词：中职音乐；欣赏教学；思考 　　纵观当前的中职音乐鉴赏课堂，会发现多数课堂中学生的学习积极性不是特别高，课堂氛围比较沉闷，音乐教学一般都是采用单一的音乐欣赏教育，为学生播放音乐是每节课的必要步骤，教师备课就是为学生搜集他们喜欢的流行音乐，甚至有的音乐教师直接让学生看电影，中职音乐欣赏教学的功能完全丧失，很难培养学生的综合素养。要改变这种现状，就要对中职音乐欣赏教学方式和教学内容进行改革，这样才能充分发挥音乐教育在学生发展中的作用。 　　一、树立学生的主体地位，提高教学成效 　　1、确立学生的课堂主体地位，提高教学成效 　　把学生看做教学的主体是提高音乐欣赏教学的重要措施，对每个阶段的教学工作都产生了深刻的影响。学生随着年龄的增长，主观意识也越来越强，特别是中职院校的学生，有着很强的叛逆心理。所以，树立以学生为主体的教学地位就显得越来越重要。只有确立了学生的主体地位，才能更好的开展音乐欣赏教学活动。在音乐欣赏课程设置和学习内容选择的时候注重学生的实际需要，设置符合这个年龄段特点的教学课程，让学生自己去感受音乐带来的愉悦感和激情。抓住现代学生喜欢流行音乐的特性，找一些当前的流行歌曲，与学生一起探讨，亲近学生，充分发挥学生的主观能动性，帮助学生完善自我，确保教学活动的开展。比如，在欣赏中加入对周杰伦音乐的欣赏，可以给学生播放《龙拳》，让学生了解RAP曲风的格调，之后让学生进行分组编排简单的RAP歌曲，提高了学生的学习积极性。此外，要以人为本，关注学生的个体发展状况，让学生保持音乐欣赏的激情，从不同方面来激发学生的学习潜能。强化学生对艺术的认知能力并通过自身的感悟表达出来是进行音乐欣赏教学的主要目的。 　　2、课外引导学生进行音乐欣赏，提高教学成效 　　教师要引导学生去欣赏一些高雅的音乐，可以在课余时间给学生在校园中播放一些古典音乐，积极发挥群体效应，让学生耳濡目染。此外，要增加学生和老师之间在课外的交流与沟通，学生可以针对音乐欣赏的问题与老师探讨，既可以是在QQ上，也可以是在班级群里，甚至是在院校贴吧中。教师可以通过微博以及空间等与学生分享当下流行的一些音乐曲目，让学生自己找出自身学习的薄弱环节，针对这些薄弱点加强学习和训练，启发学生对日常生活中的曲目进行比较和评价，提高其音乐分辨能力和自身的综合艺术修养。 　　二、采取多样化的教学方式，培养学习兴趣 　　1、创设具体的教学情景，培养学习兴趣 　　在音乐欣赏课中，要根据具体的教学内容，可以运用生动的语言进行描绘和渲染，也可以运用实物的演示以及多媒体动画等手段来为学生创设具体的教学情景，让学生在一个愉悦的分为中进行音乐欣赏。比如，在欣赏德国作曲家韦伯的舞曲《邀舞》的时候，教师可以为学生设立一个特定的情景：在一个装潢非常考究的舞会中，一位绅士正在向一位美丽大方的女生发出舞蹈邀请的情景。当邀请的主题在低音区展示的时候，显得比较低沉而且浑厚，当女士婉言拒绝了邀请的时候，需要高音区的配合，这样就能激发学生的想象力，进而有了情感方面的体验。创设具体的教学情景，除了能激发学生的情感体验之外，还能引起学生情感上的共鸣。比如，在进行“西北民族音乐赏析”教学时，教师可以把西北恶劣的自然环境与当地豪放、高亢、诙谐的曲风形成的强烈反差作为素材，通过形式多样的设计，创设西北地区民族音乐曲风的表达情景，让学生领悟到在较恶劣的环境下和逆境中颓废、失望是没有出路的，还让学生明白恶劣的环境和逆境正是培养和树立坚韧、乐观品质的沃土，这对学生的情感以及品质教育的意义非常明显，也非常直观。 　　2、实施互动教学方式，培养学习兴趣 　　教师要根据学生的年龄特点，实施师生互动的教学方式，多给学生提供表现的机会，这样才能更好的掌握学生的动态。比如，在欣赏民族乐器吹笛子的时候，因为这种乐器比较常见，可以让学生在上课之前针对笛子的特性进行资料收集，之后在课堂上让学生进行讨论。学生积极发言，介绍了他们喜欢的笛子曲目以及笛子的种类等等，活跃了课堂气氛。在学生发言之后，教师可以针对学生的问题进行总结，然后让学生有针对性的欣赏曲笛独奏《姑苏行》以及梆笛独奏《牧民新歌》，学生在谈论与发言之后，在欣赏的时候能够更加有感触，明确不同种类的笛子所演奏的不同音乐特征。 　　三、紧密结合其他学科，提高综合素质 　　1、结合心理教育，提高综合素质 　　新时期音乐教学的改革要注重学生身心健康的协调发展，教会他们在音乐欣赏能力提高的同时