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新时期初中体育教学工作探索 　　摘 要：该文根据新时期素质教育的要求，为实现新时期体育课教学内容覆盖着学生体质、生理、心理、道德、美学、健康等多方面教育目标，认真分析了初中体育教学的现状和当今初中学生的心理特点。从加强师资队伍建设，课堂教学改革等方面进行改革尝试，探索体育教学改革的新模式进行了探讨。 　　关键词：中学生体育教学 教学内容改革 教学方法改革 素质教育 　　中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）04（b）-0159-01 　　中共十七大报告指出：“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。”初中教育是我国九年与义务教育的重要组成部分，体育教学是中学素质教育的重要学科。教师是教育方针的具体实施者，是教学组织者，教学方法创新探讨者。要实现素质教育的培养目标，我们必须以育人为本，把教书育人工作融入体育教学各个环节之中，扩展体育教学在中学教育的作用，使学生的体质、生理、心理、道德、美学、健康 等全面发展，成为社会需要的德智体美全面发展的合格人才。 　　1 深入调研，切合实际，为体育教学改革提供基础依据 　　当前，初中生多数是独生子女，由于中考应试教育的因素影响，家长偏重于孩子的物质生活和文化课学习质量，忽视孩子体能的锻炼。多数学生上下学家长接送，形成自娇的性格；放学后忙于完成作业，养成了懒惰的习惯。加之传统的教学方法缺乏学生课堂的主体性，教学内容简单，课堂组织方法僵化，学生活动枯燥。有的是自由活动占用了大量的时间，使学生感到枯燥乏味，逐渐学生产生轻视体育课，甚至厌烦体育课的思想苗头。这是导致学生自身厌烦体育课的主观因素。体育设施落后，影响了体育课教学内容的开出率。体育器材的不足，影响学生课堂操作训练效果，是导致学生不喜欢体育课的外在因素。为此，我们体育教师必须转变教学观念，要加强教育心理学的学习，加强沟通，走进学生内心世界，了解当下初中生的心理特点，以发挥中学生思想活跃，好奇心强???善于自我表现的思想特征的群体为主力，拉动少数性格孤僻，缺乏体育锻炼意识，独来独往性格的学生融入课堂，为教学改革、课堂设计的基础提供参考依据。 　　2 遵循大纲，钻研教材，结合实际，打造体育教学新模式 　　2.1 加强教师的自身建设，正确发挥在教学中的主导作用 　　体育教师是知识的传授者、课堂教学组织者。作为一名体育教师专业理论知识精通，体育技能规范，相关学科知识丰富，才能正确发挥课堂的主导作用。要掌握体育教学的新理论，教学改革的新信息，才能紧跟教学改革的形势。要善于思考，善于探索，善于总结，才能具有改革创新的能力。提高自己的课堂组织艺术，语言艺术，动姿艺术水平。以高尚的情操，广博的知识，健美的体魄，优美的示范，给学生积极向上的影响，真正的起到“学高为师，身正为范”的典范作用。 　　2.2 以培养体育观念为主线，充分发挥理论教学培养学生体育意识的作用 　　正确发挥体育与健康知识结合的理论教学对强化学生体育锻炼意识的的作用，教学内容安排要贴近生活实际，适合学生好奇的心理特点，激发学生体育锻炼的兴趣，使学生掌握科学锻炼的基本方法。根据自己的身体情况与兴趣有针对性科学选择，达到锻炼适度，循序渐进，提高体能和体育锻炼意识。同时，要注重体育发展史与体育在国际影响发挥作用的教育。如：“中美乒乓外交”，打开了中美外交的大门。我国乒乓球运动员努力拼搏，在奥运会夺冠，打出了中国人的威风等多媒体的经典回放，在欣赏中使学生了解我国体育发展史，了解我国体育在国际外交中发挥的作用，了解今天我国体育事业发展的辉煌成果，真正认识到体育运动是人类文化发展的宝贵财富。它体现一个国家民族的精神与族凝聚力，使他们认识到健康的体魄是素质教育的重要组成部分，认识到体育课的重要性，自觉的把体育课学到的知识与技能融入课间、业余活动中。提高学生的拼搏精神，团队意识，对学生人生观、价值观，世界观的形成都具有深刻的影响。 　　2.3 遵循教学大纲，结合学生实际，发挥学生课堂的主体作用，激发学生的学习兴趣 　　体育教学组织要适合中学生的思想特点，正确处理主导与主体之间的关系。要做到管而不死，活而不乱，既要显示体育教学纪律性，又要为学生提供和谐的课堂氛围。要做到这一点，就必须根据中学生的体能，业余爱好差异，做到因材施教。循序渐进的训练手段。如：对仰卧起坐项目的训练，既要求学生的体能，还要求操作技术的规范，使学生避免产生在师生面前出丑的错觉，尤其对体育基础差的女同学的表现。这就要求我们教师做好耐心细致的思想工作，鼓励他们克服困难，知难而进，积极配合教师的示范。学生会被老师的热情而感动，会对自己的做法而自责，体现了体育课堂教书育人的效