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小学作文教学优秀案例 鬼谷子考学生 　鬼谷子考学生 　鬼谷子：今天，出道题考考，谁答对了，就可以下山了！ 　庞涓：好啊！好啊！ 　鬼谷子：谁能把我从这茅草房里请出去，谁就可以下山了！ 　庞涓：那还不简单！我一把火烧了茅草屋，你就跑出去了！ 　鬼谷子：畜生，滚！ 　（转向孙膑）膑儿，你有什么办法吗？ 　孙膑：弟子无能。但你要在门外面，我能把您请进来。 　鬼谷子：有这种事。（边说边向外走。） 　孙膑：老师，我赢了！ 　鬼谷子：我上当了！你这个鬼东西。 　四个要求，1、加上提示语中的动作神态心理描写，2、用好标点。3、每句对话都成为一个段落。根据对话，想象当时情景，编成一个完整的故事。 这是我从他工作站收集到的案例，在白沙思源展示的内容也是《鬼谷子考生》，但都加了提示语，降低了难度，毛老师的目的主要从兴趣入手，引导写好对话，学生只要感觉写作没有压力、写作是一件开心的事情目的就算达到了。 　毛老师的教学语言风趣、幽默，给听课的老师和学生全新的感受。 　课后，毛老师还向老师们介绍了他的快乐作文经典课例选：1、魔术作文--杯子里的感应；2、专项训练--听故事，写对话；3、想象作文--编童话故事；4、动作游戏--哑巴运动会；5、动作游戏--独臂穿衣；6、表情游戏--逗笑木头人；7、语言游戏--搭错车；8、心理活动专项训练--考试；9、语言游戏--吹牛比赛；10、魔术作文--神奇寻“牛”。 　最后，毛老师告诉老师们一个让学生爱上语文的秘诀：努力做一个有故事的语文老师！一个人的精神启蒙是很重要的，也许正是由于某个故事受到启发而启迪人生，照亮灵魂。愿我们做一个“有故事”的语文老师，用生动的故事把孩子们引入语文的世界。 　 　鬼谷子考学生 　鬼谷子：今天，出道题考考，谁答对了，就可以下山了！ 　庞涓：好啊！好啊！ 　鬼谷子：谁能把我从这茅草房里请出去，谁就可以下山了！ 　庞涓：那还不简单！我一把火烧了茅草屋，你就跑出去了！ 　鬼谷子：畜生，滚！ 　（转向孙膑）膑儿，你有什么办法吗？ 　孙膑：弟子无能。但你要在门外面，我能把您请进来。 　鬼谷子：有这种事。（边说边向外走。） 　孙膑：老师，我赢了！ 　鬼谷子：我上当了！你这个鬼东西。 　四个要求，1、加上提示语中的动作神态心理描写，2、用好标点。3、每句对话都成为一个段落。根据对话，想象当时情景，编成一个完整的故事。 这是我从他工作站收集到的案例，在白沙思源展示的内容也是《鬼谷子考生》，但都加了提示语，降低了难度，毛老师的目的主要从兴趣入手，引导写好对话，学生只要感觉写作没有压力、写作是一件开心的事情目的就算达到了。 　毛老师的教学语言风趣、幽默，给听课的老师和学生全新的感受。 　课后，毛老师还向老师们介绍了他的快乐作文经典课例选：1、魔术作文--杯子里的感应；2、专项训练--听故事，写对话；3、想象作文--编童话故事；4、动作游戏--哑巴运动会；5、动作游戏--独臂穿衣；6、表情游戏--逗笑木头人；7、语言游戏--搭错车；8、心理活动专项训练--考试；9、语言游戏--吹牛比赛；10、魔术作文--神奇寻“牛”。 　最后，毛老师告诉老师们一个让学生爱上语文的秘诀：努力做一个有故事的语文老师！一个人的精神启蒙是很重要的，也许正是由于某个故事受到启发而启迪人生，照亮灵魂。愿我们做一个“有故事”的语文老师，用生动的故事把孩子们引入语文的世界。 　 　鬼谷子考学生 　鬼谷子：今天，出道题考考，谁答对了，就可以下山了！ 　庞涓：好啊！好啊！ 　鬼谷子：谁能把我从这茅草房里请出去，谁就可以下山了！ 　庞涓：那还不简单！我一把火烧了茅草屋，你就跑出去了！ 　鬼谷子：畜生，滚！ 　（转向孙膑）膑儿，你有什么办法吗？ 　孙膑：弟子无能。但你要在门外面，我能把您请进来。 　鬼谷子：有这种事。（边说边向外走。） 　孙膑：老师，我赢了！ 　鬼谷子：我上当了！你这个鬼东西。 　四个要求，1、加上提示语中的动作神态心理描写，2、用好标点。3、每句对话都成为一个段落。根据对话，想象当时情景，编成一个完整的故事。 这是我从他工作站收集到的案例，在白沙思源展示的内容也是《鬼谷子考生》，但都加了提示语，降低了难度，毛老师的目的主要从兴趣入手，引导写好对话，学生只要感觉写作没有压力、写作是一件开心的事情目的就算达到了。 　毛老师的教学语言风趣、幽默，给听课的老师和学生全新的感受。 　课后，毛老师还向老师们介绍了他的快乐作文经典课例选：1、魔术作文--杯子里的感应；2、专项训练--听故事，写对话；3、想象作文--编童话故事；4、动作游戏--哑巴运动会；5、动作游戏--独臂穿衣；6、表情游戏--逗笑木头人；7、语言游戏--搭错车；8、心理活动专项训练--考试；9、语言游戏--吹牛比赛；10、魔术作文--神奇寻“牛”。 　最后，毛老师告诉老