学校德育工作交流材料 言行的教育，心灵的对话.docx

学校德育工作交流材料 言行的教育，心灵的对话　　都说爱是一只神奇的指挥棒，能化腐朽为神奇。它能复苏冰封的春天，它能润泽干涸的心田，它能唤回迷失的灵魂，它能哺育幼小的生命。将这人间爱的希望之枝嫁接在教育这棵大树上，也开出了绚烂的爱心花朵，这花朵盛开之景就是点缀校园乃至祖国最好的背景图。　　一、以爱育人，让每片绿叶都享受爱的阳光　　将爱根植于教师的心田，就是所谓的爱学生。爱，是好老师的第一素养。爱学生意味着要尊重学生、理解学生、宽容学生，关爱学生，把学生当做自己的孩子。边远的村庄，崎岖的山路，贫困的境况，缺粮少电少水，可是，依然有教师能把自己深深地扎根到这黄土地里一辈子，用自己的青春谱写一曲无悔的赞歌。无人不敬佩这勇气、这胆量以及他们对孩子无限的爱之中。　　平凡之中也有老师们简单而深沉的爱。我将孩子一角的衣襟平展开来，对孩子投以微笑；低年级老师拿着吹风机，为孩子吹干水湿的痕迹；体育老师俯下身子，为低年级孩子们系鞋带；美术老师变魔术般的，把孩子弄破的手工品恢复了原样。老师们微小的举止，却换来了孩子们灿烂的欢笑，孩子眼中满满都是甜蜜。　　我校的孩子，外来务工的子女较多，不乏一些问题儿童。我班就有这样一个孩子，单亲且父亲因脑溢血丧失劳动能力，孩子心理压力极大，在家还需要照顾生病的父亲。孩子挺懂事，很体谅家人，很节省。可是，问题关键是，家里不能营造孩子学习的氛围，孩子却很想上进，该怎么办？我和孩子家长商量后，征求孩子许可让她在学校写作业，不会的可以直接问我；针对该生作文水平稍差的情况，我还额外给孩子布置了每天的看书任务。平时，我会找这个孩子谈话，缓解她的压力，并给她一定的班级管理任务，锻炼她各方面的能力。像童话故事里的丑小鸭般，后来她也成为了白天鹅。　　二、以德立人，让美德与学生行为同行　　什么是幸福呢？答案不一。但对于老师来说，一首唱给老师温情的歌，一张学生亲手制作的暖暖的卡片，一句教师节亲切的问候与祝福，一条早已毕业的学生发送来的惦念的短信……这些都足以让老师们湿了双眸，模糊了视野。　　教师，是人类灵魂的工程师。除了父母，就数孩子和老师接触的时间就最多了。无形中，孩子就会跟随老师的步伐迈进，他就成了你的影子。要求学生做到的，我自己就必须先要做到，并形成示范作用，让学生看到。我会主动弯腰拾起校园里的小纸片，扔进垃圾桶里，让学生懂得“校园是我家，卫生靠大家”的道理；我会和孩子们一起布置班级，做好班级文化，让孩子们懂得“齐心协力，凝聚合力”的重要性；我会和孩子们一起挑战困难，让他们懂得“坚持就是胜利”的意义所在。我和孩子们相伴成长，亦师亦友。　　“谁在保持梦想，谁就能梦想成真；谁能不懈的追求梦想，谁就能不断地实现理想。”我会用身边和知名人士为榜样对孩子进行理想教育，用文化去浸润他们的理想，在班级文化墙上写上自己的理想及对自己的要求，并要求他们牢记，且号召孩子们一定要积极阳光，争做文明少年。　　我深知，青少年就是祖国的未来和希望，我肩负着重任。身为班主任，我会在班会上教育学生要尊重他人、讲诚信、要勇敢面对挫折。六年级孩子判断是非的能力不是很强，模仿能力却很强，很容易沾染一些不好的习惯。我会教育孩子们掌握一些“宽容”技能，宽容别人的过错，不要斤斤计较，要在心里默默地告诉自己别人不是有意的，两个人之间要尽快用一些文明礼貌用语，如“对不起”、“没关系”之类的结束两个人之间发生不愉快的事情。　　三、扎实学识常自省，教学方法常尝试　　我不愿做井底之蛙，只看到圆形的天空，我会经常涉猎一些课外知识，以防孩子们随时抛出的“炸弹”性问题，我想做孩子们移动的百科全书。现在的网络通讯特别方便，孩子们了解的也特别多，为适应时代的需求，我就需要不断地补充新鲜血液。　　仔细聆听专家们的讲座，在“大师”们一次次的的理论指导下，我也悟出了：并不是每棵幼苗都会长成参天大树，请给一些小草开花的时间与机会。孩子们都是一棵成长的大树，可是，怎样才能长得更高呢，需要不需要修剪一下，谁去修剪，为什么要修剪？我经常这样把问题抛给孩子，让孩子们去思考，我想让他们自己找到答案，并欣然接受我的指导与意见，这样或许比我开门见山会好很多。　　用赞美的语言“贿赂”学生也是必不可少的。孩子们也都是发光体，有自己的闪光点，改变以往的教育方式，我尝试给予一些学困生以鼓励，经过一段时间后，我惊喜的发现调皮的孩子在班里也起了积极作用，知道主动监督其他同学认真学习，这样的例子不胜枚举。经过一次次的培训，我在教师岗位上成长了不少。　　烦恼少了，欢乐多了；寒冷去了，温暖来了；苦闷倦怠少了，幸福感增了，陪伴孩子成长的同时，我也变得越来越乐观与幸福。孩子们是那阳光下盛开的最鲜艳的花朵，为了这美丽的风景线，我愿用自己的一生做一个园丁，去灌溉这美丽的花朵。我虽然是那个最平凡的园丁，可是，我愿意