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小学科学养蚕单元的教学反思　　小学科学课程的教学目的不是为了让学生死记硬背书本知识，而是培养学生爱科学，研究科学，把学习的知识用于实践中。如：养蚕这个单元，如果只让学生学习教材，结合看课件，教师的课件再生动，百看不如一养，不让学生亲自养蚕，我认为没有达到目的，因此，我认为必须要让学生人人亲自养蚕，并写出观察日记。理论与实践相结合，才能提高课堂教学的有效性。　　 养蚕这一单元共有四课书，第一课《我们来养蚕》、第二课《给蚕宝宝日记》、第三课《我们来抽丝》、第四课《养蚕经验交流会》。这单元共需要4个课时。我用三个课时上完这四课书，留一个课时即第4课时等到学生养的蚕吐丝结茧后再上，即第四课时专门来抽丝，交流养蚕经验，展示养蚕照片，读出养蚕日记，展示丝织品。　　我采用的方法是：分三个阶段进行。　　第一阶段：学习养蚕的理论，即用三节课完成本单元的四课书。　　第一节课：学习第一课：《我们来养蚕》这节课的主要任务是让学生观看蚕的标本、学习养蚕方法、对学生提出要求：要求人人必须养蚕，写出观察日记，照有照片，用蚕丝做成作品。等养的蚕结茧后专门用一节课来展示。学生的积极性就来了。在此基础上让学生按照教材学习养蚕的方法。下课时布置家里有蚕卵的人下次带来发给同学们。　　第二节课：学习第二课《给蚕宝宝日记》，目的是让学生知道一些养蚕的理论知识，如观察蚕卵的外形，认识蚁蚕的外形及喂养方法、幼虫期的外形、蜕皮时要注意的方面等，并把姜微同学带来的蚕卵发给了全班每个同学几粒。　　第三节课：学习《我们来抽丝》和《养蚕经验交流会》，主要学习抽丝方法、总结蚕的四个阶段。上课时首先让学生猜，一个蚕茧有多少根丝？多长？有的说有3万多根，有300厘米长。当我告诉他们，一个蚕茧只有一根丝，最长的一根丝可达3000米，他们都好奇地惊呆了，然后了解抽丝的方法，学习蚕的四个阶段。　　通过这三节课的学习，学生已经知道了养蚕方法，当蚁蚕出壳时知道怎样喂养。。　　 总之，这个单元我就这样让学生看蚕的标本，学习养蚕方法，动手养蚕，观察与记录，抽丝与展示，培养了学生长期观察的科学品质，也使学生体验到了养蚕的乐趣，感受到了成功的乐趣。　　小学科学课程的教学目的不是为了让学生死记硬背书本知识，而是培养学生爱科学，研究科学，把学习的知识用于实践中。如：养蚕这个单元，如果只让学生学习教材，结合看课件，教师的课件再生动，百看不如一养，不让学生亲自养蚕，我认为没有达到目的，因此，我认为必须要让学生人人亲自养蚕，并写出观察日记。理论与实践相结合，才能提高课堂教学的有效性。　　 养蚕这一单元共有四课书，第一课《我们来养蚕》、第二课《给蚕宝宝日记》、第三课《我们来抽丝》、第四课《养蚕经验交流会》。这单元共需要4个课时。我用三个课时上完这四课书，留一个课时即第4课时等到学生养的蚕吐丝结茧后再上，即第四课时专门来抽丝，交流养蚕经验，展示养蚕照片，读出养蚕日记，展示丝织品。　　我采用的方法是：分三个阶段进行。　　第一阶段：学习养蚕的理论，即用三节课完成本单元的四课书。　　第一节课：学习第一课：《我们来养蚕》这节课的主要任务是让学生观看蚕的标本、学习养蚕方法、对学生提出要求：要求人人必须养蚕，写出观察日记，照有照片，用蚕丝做成作品。等养的蚕结茧后专门用一节课来展示。学生的积极性就来了。在此基础上让学生按照教材学习养蚕的方法。下课时布置家里有蚕卵的人下次带来发给同学们。　　第二节课：学习第二课《给蚕宝宝日记》，目的是让学生知道一些养蚕的理论知识，如观察蚕卵的外形，认识蚁蚕的外形及喂养方法、幼虫期的外形、蜕皮时要注意的方面等，并把姜微同学带来的蚕卵发给了全班每个同学几粒。　　第三节课：学习《我们来抽丝》和《养蚕经验交流会》，主要学习抽丝方法、总结蚕的四个阶段。上课时首先让学生猜，一个蚕茧有多少根丝？多长？有的说有3万多根，有300厘米长。当我告诉他们，一个蚕茧只有一根丝，最长的一根丝可达3000米，他们都好奇地惊呆了，然后了解抽丝的方法，学习蚕的四个阶段。　　通过这三节课的学习，学生已经知道了养蚕方法，当蚁蚕出壳时知道怎样喂养。。　　 总之，这个单元我就这样让学生看蚕的标本，学习养蚕方法，动手养蚕，观察与记录，抽丝与展示，培养了学生长期观察的科学品质，也使学生体验到了养蚕的乐趣，感受到了成功的乐趣。　　小学科学课程的教学目的不是为了让学生死记硬背书本知识，而是培养学生爱科学，研究科学，把学习的知识用于实践中。如：养蚕这个单元，如果只让学生学习教材，结合看课件，教师的课件再生动，百看不如一养，不让学生亲自养蚕，我认为没有达到目的，因此，我认为必须要让学生人人亲自养蚕，并写出观察日记。理论与实践相结合，才能提高课堂教学的有效性。　　 养蚕这一单元共有四课书，第一课《我们来养蚕》、第二课