学不可以已——参加高中历史青蓝工程心得.docx

学不可以已——参加高中历史青蓝工程心得　　第一次听说“学不可以已”是在房山初级中学，郝小安老师向我们“炫耀”他的价值追求，他将其作为自己的QQ昵称，当时我并不为意。再一次想到这几个字，是昨天参加市高中历史青蓝工程。　　签到时，印入眼帘的是来自各学校的教学精英，其中有我曾经的老师，有我熟悉的同仁，还有素未谋面但是名气响当当的骨干。走进会场，姗姗来迟的我当即被浓郁的学习氛围感染了，顿时觉得自己好渺小好卑微，几年来的优越感顿时被秒杀。　　虔诚的聆听了鲍老师和徐老师的课堂教学，真是一场视听的盛宴。鲍老师的课堂教学气氛活跃，老师充满激情。她带领我们重温了孔子追梦的一生，15岁立志30而立，为了重建社会秩序奔走一生，虽为官失败但初心不忘，携弟子出游列国宣讲游说，虽被讥讽为丧家之犬但仍能乐观从容面对。这是一个有担当、有血性的孔子，这是一个学、教、行结合的孔子，是值得我们敬仰的孔子。徐老师甜美的嗓音，温婉的气质，华丽的语言深深的打动了我。她用三个标题向我们阐释了罗斯福带领美国人民追寻自由幸福的斗争，通过解读图片图表，通过分析文字材料，让我们对罗斯福新政时期政府经济职能的转变有了新的认识。反复的回扣自由这一主题，让自由幸福的理念深植同学们心中。　　初中教材也涉及到孔子和罗斯福新政，反观我们的课堂教学，与这两位老师的课堂真实天壤之别，我们过于注重史实而忽视了人，过于注重知识而忽视了故事，过于重视成绩而忽视了情感。学生的学科能力学科素养，在初中历史课堂中鲜有体现。学不可以已。作为初中历史教师，如果想丰富自己的课堂，我们是不可以停下学习的脚步的，高中的教材我们可以借鉴；作为年轻的历史教师，如果如果想走得远，我们是不可以停下学习的脚步的，博采众长，教学、读书、科研应齐头并进。每一次培训之后都会心潮澎湃，做出各种决定，然而真正付诸于实践的少之又少，所以一直在原地徘徊。　　学不可以已。就让它作为我的座右铭吧，让它鞭策我，激励我，指引我探寻幸福的教学生活。　　　　第一次听说“学不可以已”是在房山初级中学，郝小安老师向我们“炫耀”他的价值追求，他将其作为自己的QQ昵称，当时我并不为意。再一次想到这几个字，是昨天参加市高中历史青蓝工程。　　签到时，印入眼帘的是来自各学校的教学精英，其中有我曾经的老师，有我熟悉的同仁，还有素未谋面但是名气响当当的骨干。走进会场，姗姗来迟的我当即被浓郁的学习氛围感染了，顿时觉得自己好渺小好卑微，几年来的优越感顿时被秒杀。　　虔诚的聆听了鲍老师和徐老师的课堂教学，真是一场视听的盛宴。鲍老师的课堂教学气氛活跃，老师充满激情。她带领我们重温了孔子追梦的一生，15岁立志30而立，为了重建社会秩序奔走一生，虽为官失败但初心不忘，携弟子出游列国宣讲游说，虽被讥讽为丧家之犬但仍能乐观从容面对。这是一个有担当、有血性的孔子，这是一个学、教、行结合的孔子，是值得我们敬仰的孔子。徐老师甜美的嗓音，温婉的气质，华丽的语言深深的打动了我。她用三个标题向我们阐释了罗斯福带领美国人民追寻自由幸福的斗争，通过解读图片图表，通过分析文字材料，让我们对罗斯福新政时期政府经济职能的转变有了新的认识。反复的回扣自由这一主题，让自由幸福的理念深植同学们心中。　　初中教材也涉及到孔子和罗斯福新政，反观我们的课堂教学，与这两位老师的课堂真实天壤之别，我们过于注重史实而忽视了人，过于注重知识而忽视了故事，过于重视成绩而忽视了情感。学生的学科能力学科素养，在初中历史课堂中鲜有体现。学不可以已。作为初中历史教师，如果想丰富自己的课堂，我们是不可以停下学习的脚步的，高中的教材我们可以借鉴；作为年轻的历史教师，如果如果想走得远，我们是不可以停下学习的脚步的，博采众长，教学、读书、科研应齐头并进。每一次培训之后都会心潮澎湃，做出各种决定，然而真正付诸于实践的少之又少，所以一直在原地徘徊。　　学不可以已。就让它作为我的座右铭吧，让它鞭策我，激励我，指引我探寻幸福的教学生活。　　　　第一次听说“学不可以已”是在房山初级中学，郝小安老师向我们“炫耀”他的价值追求，他将其作为自己的QQ昵称，当时我并不为意。再一次想到这几个字，是昨天参加市高中历史青蓝工程。　　签到时，印入眼帘的是来自各学校的教学精英，其中有我曾经的老师，有我熟悉的同仁，还有素未谋面但是名气响当当的骨干。走进会场，姗姗来迟的我当即被浓郁的学习氛围感染了，顿时觉得自己好渺小好卑微，几年来的优越感顿时被秒杀。　　虔诚的聆听了鲍老师和徐老师的课堂教学，真是一场视听的盛宴。鲍老师的课堂教学气氛活跃，老师充满激情。她带领我们重温了孔子追梦的一生，15岁立志30而立，为了重建社会秩序奔走一生，虽为官失败但初心不忘，携弟子出游列国宣讲游说，虽被讥讽为丧家之犬但仍能乐观从容面对。这是一个有担当、有血性的孔子，这是一个