小学综合实践活动优秀案例：当纸碰到了水后.docxVIP

小学综合实践活动优秀案例：当纸碰到了水后　　一、背景：　　在当今科技高度发展的今天，已不仅需要乖巧听话的好孩子，更需要具有主动大胆尝试、勇于创新的下一代接班人。教育家陈鹤琴先生曾说过：“凡是儿童能自己做的就让他们自己做，凡是儿童能自己想的就让他们自己想，鼓励儿童发展自己的世界。”由此可以看出，教师不仅只是传授知识，更重要的是用正确的儿童观，引导幼儿去探索未来的世界，不断激励孩子大胆去尝试，放手让幼儿独立地活动，支持幼儿的寻求和探索，帮助幼儿积极主动地克服困难……　　二、叙事与分析　　“五一”劳动节快到了，为了使幼儿能进一步感受劳动人民的辛苦，表示对劳动人民的关心，我们准备一起制作大红花，送给身边劳动的人们。　　这天活动课，小朋友们正用五颜六色的皱纹纸聚精会神地制作自己的花儿。突然我听到了一个声音：“老师，我要小便。”唉，这小家伙，下课又忘记小便了。“好，去吧！”经我同意，乐乐一溜烟地跑进了卫生间。过了一小会儿，乐乐甩着两只小手一步一摇地走了回来。我忙着指导别的小朋友制作花儿，也没太多的关注她。“老师，老师，快来看呀，五颜六色的指甲，漂亮吗？”乐乐举着双手兴奋地喊叫着。“唰”地一下，所有小朋友的目光都聚集到了乐乐的双手上。原来乐乐小便洗完手后没有把手擦干。回到活动室后发现：用湿漉漉的手去碰皱纹纸，皱纹纸是会湿的，并且用手轻轻地拧一下就会有漂亮的颜色流出来。所以就用不同的色彩把指甲染了起来。看着她充满期待的目光，我及时对她的发现进行了肯定，“哟，五彩的指甲，真漂亮啊！”得到了我的肯定，乐乐干脆站了起来，一脸得意地左右左右地摇晃着自己的小手，像是在向小朋友炫耀似的。“这是怎么回事呀？” “乐乐怎么会有五颜六色的指甲油呢？” “指甲油是从哪儿来的呢？”“……”一时间，小朋友们发出了一连串的问题。（乐乐不经意的发现，又敢于把自己的发现及时告诉大家为我们的这次活动奠定了基础。乐乐兴奋的喊叫声老师没有用呵斥的态度，并对她的发现做了及时的肯定，说明了在活动中教师对孩子们的民主态度。小朋友们一连串的问题说明了对这一现象表现出了极大的兴趣。）　　如果是在以往发生这种现象，我想我会用一个眼神或一个手势示意她赶快坐下，并轻轻走过去告诉她“上课不能乱喊乱叫，有话要先举手”之类的话，以免影响其他幼儿活动的正常进行。可是此时此刻我认为，原来的计划并不那么重要了，重要的是孩子们对这一现象产生了浓厚的兴趣，应该是想办法进行随机引导，培养幼儿自主探索、学习观察问题、解决问题的能力。（教师能学习贯彻《纲要》的精神，对活动进行随机引导，把上课的纪律放在次要位置，真正地把孩子的能力发展做为重点培养。）　　 “乐乐，你能告诉大家五彩的指甲油是从哪儿来的吗？”“恩……”乐乐用犹豫的眼神看了我一下，看到我充满信任的目光，大声地说：“好的！”于是把刚才的经过指手划脚地说了一遍。这时候，有个小朋友疑惑地问道：“纸碰到水是不是真的会褪色啊？” “你们同意乐乐的说法，皱纹纸碰到水就会褪色吗？”我让小朋友发表自己的看法，他们有的同意，也有的不同意。（教师用充满信任的目光鼓励幼儿，让她大胆讲述自己的发现，妙地引导将个人兴趣转变为集体兴趣，同时又提出问题，让孩子们发表自己的不同见解。）　　为了证实到底谁说的对，谁说的不对，我马上为每桌幼儿准备的一盆水，请他们自己去研究发现：是不是皱纹纸遇水后就会褪色。结果证明：乐乐的说法是正确的，并且每位幼儿都为自己染上了五彩的指甲油。（教师准备了充足的材料让孩子们自己去探索发现。）　　活动的目的是为了拓展幼儿的思路，使他们能在解决旧问题的基础上发现新问题，于是我又提出：“是不是只有水才能使皱纹纸褪色呢？”接着，大家七嘴巴舌地发表自己意见，提出了许多有待研究的物品，如：胶水、饮料、米汤、浆糊、羹、果冻等。与此同时，配班老师迅速准备了幼儿提出的诸多物品。“大家想到的东西到底能不能使皱纹纸褪色，老师也不知道，你们想试一试它们到底行不行呢？”孩子们兴致勃勃尝试了起来。不一会儿，他们就争着把自己的发现告诉了老师。这次显然比刚才猜想的要具体、正确得多。例如：有的孩子发现水、饮料、米汤很快的能使皱纹纸褪色；有的孩子发现浆糊、果冻虽然能使皱纹纸褪色，但是速度比较慢；有的幼儿进行了新的尝试，发现唾沫也能使皱纹纸褪色等。还有的幼儿甚至又提出新问题：是不是所有有色彩的纸遇到水或浆糊后都会褪色呢？也有幼儿提出新意见：用水粉颜料和面巾纸自制皱纹纸，再把它做成花送给劳动的人们！（在活动进行中，教师少了以往在课中对孩子们各种各样的束缚，而是提出了各种各样的发散性问题，给予充足的时间，让他们带着问题去试验，寻求答案）　　看来，这活动还真一时停不了呢！　　　　一、背景：　　在当今科技高度发展的今天，已不仅需要乖巧听话的好孩子，更需要具有主动大胆尝试、勇于创新的