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班级管理中班主任积极情感投入作用 　　摘要：班主任是班级管理的核心角色，是学生成长的指路明灯，班主任教师的爱可以给学生以感动和正能量。本文从本人从事几年班主任工作的实践经验和切身体会为出发点，对班主任工作中出现的一些问题进行分析，对班级中不同学生出现的问题因材施教，特别是对问题学生用真诚和爱来感动和教导他们，通过教育实践发现“爱”作为班主任工作的最大法宝，在班级管理中起到非常重要的作用。不仅学生获得了成长，班主任教师也收货了学生的尊敬和爱戴。 　　关键词：班主任；班级管理；因材施教 　　时间流逝，转眼间我已工作六年了。2013年的春节过完就说把几年的工作经历好好反思总结写出来，由于各种原因迟迟没有动笔，今天下午帮学生分析完月考试卷，回来时间已经不早，吃过晚饭终于决定写这篇随笔了。回想这几年的点点滴滴，有付出，有收获，有悲伤，有喜悦，有失败，有成功。 　　一、班级概况 　　记得工作的第二年，所带的班级是文科普通班（我们学校高二有六个文科班，两个重点班，四个普通班），刚分班的第一天，我隔壁班的班主任就一直说分班怎么怎么不公平，另外两个普通班的学生比他们班好，我就问了“那我们班呢？”他说也不怎么样，其实言外之意他班还差一些。当时虽然没有特别强烈的反应，但内心还是非常不爽，“凭什么啊？那两人高一都没带过班主任，为什么他们的班比我们的还好？而且我的是最差的？”就在这样的心情下开始按部就班的勤勤恳恳的工作，每天早起晚睡，披星戴月。 　　不知不觉就到国庆放假，和我表妹一起回家（她在我们学校高一读书），在车上她突然问我，“姐，听说你们高二017班最烂，那个班渣子很多？”我的心猛地一颤，几秒钟缓过神之后，我故作平静的回了一句“是吗？”，但心里就像打翻了五味瓶，又碍于情面也没告诉她我就是017班的班主任。国庆开学之后没几天就是第一次月考，我们班果真是“不负众望”的倒一啊！这下可把我急坏了，从小到大干什么事从来没这么丢人过，这哪受的了！就在此时，理科班的班主任们也开始嚷嚷着分班不公平。初出茅庐的我带着满肚子的委屈跑到领导办公室，幸好我们的领导还是比较慈祥，尤其是对我们刚毕业的大学生，他没有批评，而是肯定和鼓励。 　　二、情感投入 　　回来我就下定决心一定要想办法把班级管理好，首先是增强班级凝聚力，让学生亲信我。恰逢学校一年一度的校运会临近，以此为契机，先在班里开了一个动员大会，以班级利益和荣誉为重，增强学生主人翁责任感。我遵循魏书生老师的管理理念“人人有事做，事事有人做”，除运动员和志愿者外，我设置了宣传组、卫生组和服务组，但具体的人员确定，我把权力交给了学生，让学生觉得公平公正、积极主动的去参与。那几天，我一直在运动场上陪着他们，跑来跑去，争取抓拍每个运动员奋力拼搏的瞬间，跑得不亦乐乎！在我们班比赛的空档期，我也给其他同学留住他们的美好回忆。就在运动会的最后一天，我们班一个女生在跑步过程中把脚扭了，我和几个学生赶忙把她送到校医室，屋漏偏逢连夜雨，就在我离开那一小会，一个男生在跳高过程中也摔了。晚上上自习，看见那个同学没来才知道，我责怪班长没及时告我，班长吞吞吐吐了半天才说，“是那个同学不让告诉你，说班主任累了好几天啦，怕你着急担心，他男子汉没事，休息一下就好了”。听到这话我的眼泪不由自主掉下来，是感动，感动着学生对我的理解和爱，同时我也更深切地感受到肩上的责任与义务。 　　于是第二天我赶快召开班会，主题是：017班，我的家。学生们热情高涨，积极参与，为班级的发展出谋划策。还记得一个学生说了这么一句话：虽然我们的学习基础较差，但我们只要重整旗鼓，奋发图强，就一定能创造奇迹，他还给我们班编了一个口号“搏大浪，经风雨，努力拼搏争朝夕；人心齐，辉煌起，017班定无敌”。在班会快结束的时候，一个平时不学习、喜欢捣乱、做错事总能找到理由的同学说，“老师，不是我不学习，是我们班学习环境不好，你能天天下午活动课时间来教室陪我们学习吗？”我不知道他是故意为难我还是真心想学习，但我还是答应了。 　　刚开始几天我进教室可总看不见他的影子，直到快上课才急匆匆地跑进教室，问他怎么回事他总能编出理由并说明天一定来。差不多一星期过去了，一天下午他早早进教室，翻出数学课本发呆，问我能不能给他讲数学，我说我试着看自己还会不会。每天除备好自己的地理课外就看数学，每天下午耐心的给他讲数学。推掉朋友的聚会，同事的逛街，有时下午开会来不及吃饭就进教室，天天活动课时间守在教室。进教室学习的同学也越来越多，他们也来的越来越早，班里的学习氛围越来越好。大概持续了两个月，那个学生告诉我，“老师，以后活动课时间你不用来教室了，你忙你的，你应该有自己的闲余时间，我们都会在教室好好学习的，谢谢你这段时间陪我们学习，给我讲数学，我一定会努力学习，不辜负我的父母和你的期望”，其他同学也全部站起来，说：“