小学品德与生活优秀课例：《浓浓乡土情》课堂实录片断.docxVIP

小学品德与生活优秀课例：《浓浓乡土情》课堂实录片断　　《浓浓乡土情》课堂实录片断　　　　　　　　师：同学们，昨天我们回家搜集了家乡重庆的民间歌谣，谁来用重庆话说说？　　生：张打铁，李打铁，打把剪刀送姐姐，姐姐留我歇，我不歇，我要回家打毛铁，毛铁打了三斤半，娃娃崽崽都来看。　　师：这首民谣，老师小时候也唱过。　　生：蝗蛳（指蚂蚁）蝗蛳蚂蚂，请你家（读gQ）公家婆来吃嘎嘎(指肉)，坐的坐的轿轿,骑的骑的马马。　　师：你能不能用普通话再说说这首民谣？　　（生用普通话说，部分学生笑起来。）　　师：你的感觉怎样？　　生：很别扭。　　生：老师我还会唱这一首：小老鼠，上灯台，偷油吃下不来。喵喵喵，猫来了，叽噜咕噜滚下来。　　师：听到这些熟悉的歌谣，我仿佛回到了童年时代。我们就是在这浓浓的乡音、乡情中长大的。其实，不管身在何方，只要人们听到家乡的话音，尝到家乡的美食，看到家乡的手工艺品，都会感到格外亲切。　　现在，我们来搞个家乡的文化节，展示我们家乡的文化风采。　　课件出示活动建议：　　1.把自己了解的家乡的土特产、手工艺品、老街老房、家乡戏剧、歌曲介绍给小组其他同学；　　2.认真听完同学介绍后，小组选择文化节展示的形式。（资料展览、表演、推荐代表口头介绍……）　　3.在文化节展示时，每一组可选择一个你们认为有意义的问题考考大家。　　（师巡视，了解每组交流情况，并选择典型材料。）　　师：刚才大家讨论得非常投入，但是，老师提醒你们小组讨论的声音要适当。　　（师再巡视。）　　师：我们的家乡文化节就要开幕。　　生：老师，我们应该搞一个开幕式。　　师：这个主意不错。开幕式一般要有表演，有嘉宾，还要剪彩呢！请谁表演呢？请谁做嘉宾呢？怎么剪彩呢？你们得筹备筹备。　　生：我们可以请铜梁的舞龙队来表演，他们曾经在北京演出过。　　师：行。可是，现在来不及了呀。　　生：我们来模仿表演。　　师：好！　　生：我们可以请今天听课的老师做嘉宾剪彩。　　师：那你们去请呀！你们再推荐两位写字不错的同学把会标写在黑板上。　　（生请来两位听课教师做嘉宾。）　　（两生上台写会标。）　　师：开幕了！　　（生鼓掌，几生模仿表演舞龙，嘉宾象征性地剪彩。）　　师：哪组先来介绍？　　生：我们这一组。　　师：你们先介绍用什么形式展示家乡风采。　　生：我们这一组是用表演的形式来展示。　　生1： 我是远方来的客人，今天来参加重庆市的文化节遇到了这样一群孩子。　　生2： 欢迎客人们来到重庆。（展开稿子）在长江、嘉陵江交汇的地方，有一座巍峨神奇的城市，有一座生机勃勃的城市，有一座灿烂辉煌的城市，有一座激情四溢的城市。这就是我的家乡──重庆。它是祖国第四个直辖市。　　生3： 重庆是一座特大的城市：城在山上，山在城中，堪称山城；长江三峡流经其间，大足石刻蜚声海内外；还有著名的火锅。　　生4： （拉客人）走吃火锅去。　　（生做吃状。）　　生4： （用重庆方言）我们重庆火锅好吃得很哟！麻得很，辣得很！来到重庆，不吃火锅，就不算来过重庆。来，吃！　　生：我们的表演结束了,我们的问题是：请问为什么重庆人喜欢吃火锅？　　生：因为我们重庆的气候潮湿阴冷，以前的船工发现把食物放进锅里，一边煮一边吃可以驱散寒冷，后来发展到今天的火锅。　　师：你的知识还真丰富。下一组谁来？　　生：我们这一组介绍重庆的手工艺品。　　生1： 我给大家介绍糖关刀。糖关刀既能观赏，又能吃，我们孩子都很喜欢。它是把糖烧化，再由手工做成各种形象，有龙，有马，有桃子等等。　　生2： 我给大家介绍丰都的鬼脸谱。丰都号称“天下鬼城”，当地的老百姓和手工艺人善做鬼脸谱。种类很多，有麻布绣品，有陶瓷制品，有木头制品，有木瓢制品。鬼脸谱有的狰狞，有的古怪，有的滑稽，有的顽劣。反映了老百姓对人间世态的认识。　　生3： 我给大家介绍梁平的竹帘。梁平竹帘始于宋代，有一千多年历史，作为我国著名的民间传统工艺品，出口日本、美国、澳大利亚、加拿大等国家和地区。专为首都人民大会堂和钓鱼台国宾馆大厅制作的大型竹帘被誉为“天下第一帘”。　　生4： 我们的问题是，糖关刀为什么叫这个名字？梁平竹帘是用什么竹子编的？　　生：因为以前做糖关刀的能够逼真地做出关公耍大刀的样子，所以就叫糖关刀。而梁平竹帘就是用那种栽在山坡上的竹子编的。　　生：第一个问题答对了，梁平竹帘是用梁平的慈竹编的。　　师：看来，这个竹帘还不是谁都可以编的。　　生：我们这一组请大家来听听重庆的民歌。　　（生上台放录音带）　　师：浓浓的乡音融入我们每个重庆人的血液，当我们“少小离家老大回”时，仍然有“无改的乡音”。即使“儿童相见不相识”，但心灵深处的乡情是永远抹不去的爱。　　生：我们给大家展示我们收集