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小学数学第三单元教材分析 比例
小学数学第三单元教材分析 比例 一、教学内容的布置与分析。 1、教学内容的布置。 内容布置 例题布置 练习 布置 课时 布置 比例的意义和基本性质 比例的意义 例1：比例的意义 练习六 4课时 比例的基本性质 以例1中的比例式为例 解比例 例2：解比例（一） 例3：解比例（二） 正比例和反比例的意义 成正比例的量 例1：正比例的意义 练习七 4课时 例2：正比例的图像 成反比例的量 例3：反比例的意义 比例的应用 比例尺 比例尺的概念 练习八 5课时 例1：线段比例尺改成数值比例尺 例2：根据比例尺和图上距离求实际距离 例3：综合运用比例尺和有关知识作图 图形的放大与缩小 例4：图形的放大与缩小 练习九 用比例解决问题 例5：用正比例的意义解决问题 例6：用反比例的意义解决问题 整理和复习 练习十 1课时 综合应用 自行车里的数学 1课时 一、教学内容的布置与分析。 1、教学内容的布置。 内容布置 例题布置 练习 布置 课时 布置 比例的意义和基本性质 比例的意义 例1：比例的意义 练习六 4课时 比例的基本性质 以例1中的比例式为例 解比例 例2：解比例（一） 例3：解比例（二） 正比例和反比例的意义 成正比例的量 例1：正比例的意义 练习七 4课时 例2：正比例的图像 成反比例的量 例3：反比例的意义 比例的应用 比例尺 比例尺的概念 练习八 5课时 例1：线段比例尺改成数值比例尺 例2：根据比例尺和图上距离求实际距离 例3：综合运用比例尺和有关知识作图 图形的放大与缩小 例4：图形的放大与缩小 练习九 用比例解决问题 例5：用正比例的意义解决问题 例6：用反比例的意义解决问题 整理和复习 练习十 1课时 综合应用 自行车里的数学 1课时 一、教学内容的布置与分析。 1、教学内容的布置。 内容布置 例题布置 练习 布置 课时 布置 比例的意义和基本性质 比例的意义 例1：比例的意义 练习六 4课时 比例的基本性质 以例1中的比例式为例 解比例 例2：解比例（一） 例3：解比例（二） 正比例和反比例的意义 成正比例的量 例1：正比例的意义 练习七 4课时 例2：正比例的图像 成反比例的量 例3：反比例的意义 比例的应用 比例尺 比例尺的概念 练习八 5课时 例1：线段比例尺改成数值比例尺 例2：根据比例尺和图上距离求实际距离 例3：综合运用比例尺和有关知识作图 图形的放大与缩小 例4：图形的放大与缩小 练习九 用比例解决问题 例5：用正比例的意义解决问题 例6：用反比例的意义解决问题 整理和复习 练习十 1课时 综合应用 自行车里的数学 1课时
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