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小学美术绘画课贴近同学生活的研究　　一、课题提出　　 随着时代的发展，教育改革的深入，现今美术教学中仍存在着许多问题，存在一些不适应素质教育的地方：课程的综合性与多样性缺乏；过于强调学科中心，过于关注美术专业知识与技能；在一定程度上脱离同学的生活经验，难以激发同学学习兴趣。我们对同学所实施的不是专业美术教育，而应该是生活美术教育。我们所选择的教学内容应该是对同学未来生活有协助的，有利于他们身心发展的。在教学中要更多地从教育的角度来认识美术课程，而不是从美术的角度来看待美术教育。只有这样，我们才会更多地从促进同学发展的角度来组织课程内容，才会淡化学科中心，才会关注课程的综合性和多样性，才会努力将美术学习活动与同学的生活经验联系起来，才会想方设法提高同学学习美术的兴趣。所以进行小学美术生活化教育研究具有十分重要的价值。　　　　二、理论基础　　 国家教委《美术课程规范》明确指出了美术教育改革的方向与“生活化”要求，成为我们实验改革的政策依据与指导。它指出“美术教学活动应以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与同学生活经验紧密关联，使同学在积极的情感体验中提高想象力和发明力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱和责任感，发展发明美好生活的愿望与能力。”生活与美术是一体的，生活是美术得以生长的土壤，离开了生活，美术是无法进行“无土