小学数学获奖论文应用现代信息技术优化数学教学手段.docxVIP

小学数学获奖论文应用现代信息技术优化数学教学手段　　小学数学获奖论文应用现代信息技术优化数学教学手段　　同心县第五小学 张汉义　　【摘要】随着现代信息技术在小学数学中的广泛应用，信息技术在教学实践中表现出无可比拟的优势，正在深刻影响着小学数学的现状。教师应该树立与之对应的教育教学理念，应用现代信息技术丰富数学学习内容，开发适合学生数学学习的资源，应用信息技术优化教师教学和学生学习的手段，把信息技术作为教师教学的实用载体，提高工作效率，同时也把信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，提高学习的有效性；应用信息技术改进教与学的方式，方便教师教与学生学，不受时空的限制，突破原有教学环境的约束，建立更为开放多元的师生、生生关系，激发学生的学习兴趣，使学生乐意投入到现实的、探索性的数学活动中去，不断提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。　　【关键词】现代信息技术 小学数学教学内容教学方式　　随着现代信息技术在小学数学中的广泛应用，信息技术在教学实践中表现出无可比拟的优势，正在深刻影响着小学数学的现状。《新课程标准》指出：“信息技术能向学生提供并展示多种类型的资料，包括文字、声音、图像等，并能灵活选择与呈现；可以创设、模拟多种与教学内容适应的情境；能为学生从事数学探究提供重要的工具；可以使得相距千里的个体展开面对面交流。信息技术是从根本上改变数学学习方式的重要途径之一，必须充分加以应用。”所以，在数学课堂教学中，把信息技术与数学学科进行整合，图文并茂、声像俱佳，使抽象枯燥的学习内容变得形象有趣。为学生创设一个利于多种感官参与的学习环境，极大地提高了学生的学习兴趣和学习效率。　　一、应用现代信息技术，使数学教学内容更丰富　　随着时代的进步和社会的发展，学生所掌握的基础学科“数学”已不再只是“算术”，学习的内容变得更为丰富多彩。每个学生所必需并且通过学习能够掌握的数学基础知识和基本技能是与时俱进地变化着的。应用信息技术进行教学，提高了教学的效益，使得学生有学习更多内容的可能。在信息技术环境下，有很多新的内容需要学生了解，比如数码，我们身处数码时代，进超市买东西，刷条形码；去银行，要身份证；去书店，每一本书都有书号，这些数码中都蕴涵着数学的规律，尤其是校验码，在生活中起着重要的作用。而这些东西，学生是在课本上是学习不到的，我们可以通过多媒体技术手段，为学生创设真实的生活情景，调动学生强烈的学习欲望。如学习24时记时法时，为了让学生掌握一天时间内时针正好走了两圈这一知识点。首先我拍摄了学生的几组生活画面，扫描进电脑，并给每个画面配有钟面，能看到时针，分针不停地转动。教学时，熟悉的画面、悦耳的音乐，使学生赏心悦目，真切地体会到一天有24小时，时针在钟面上走了两圈。愉悦地情绪使学生思维活跃，兴趣浓厚。　　小学数学获奖论文应用现代信息技术优化数学教学手段　　同心县第五小学 张汉义　　【摘要】随着现代信息技术在小学数学中的广泛应用，信息技术在教学实践中表现出无可比拟的优势，正在深刻影响着小学数学的现状。教师应该树立与之对应的教育教学理念，应用现代信息技术丰富数学学习内容，开发适合学生数学学习的资源，应用信息技术优化教师教学和学生学习的手段，把信息技术作为教师教学的实用载体，提高工作效率，同时也把信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，提高学习的有效性；应用信息技术改进教与学的方式，方便教师教与学生学，不受时空的限制，突破原有教学环境的约束，建立更为开放多元的师生、生生关系，激发学生的学习兴趣，使学生乐意投入到现实的、探索性的数学活动中去，不断提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。　　【关键词】现代信息技术 小学数学教学内容教学方式　　随着现代信息技术在小学数学中的广泛应用，信息技术在教学实践中表现出无可比拟的优势，正在深刻影响着小学数学的现状。《新课程标准》指出：“信息技术能向学生提供并展示多种类型的资料，包括文字、声音、图像等，并能灵活选择与呈现；可以创设、模拟多种与教学内容适应的情境；能为学生从事数学探究提供重要的工具；可以使得相距千里的个体展开面对面交流。信息技术是从根本上改变数学学习方式的重要途径之一，必须充分加以应用。”所以，在数学课堂教学中，把信息技术与数学学科进行整合，图文并茂、声像俱佳，使抽象枯燥的学习内容变得形象有趣。为学生创设一个利于多种感官参与的学习环境，极大地提高了学生的学习兴趣和学习效率。　　一、应用现代信息技术，使数学教学内容更丰富　　随着时代的进步和社会的发展，学生所掌握的基础学科“数学”已不再只是“算术”，学习的内容变得更为丰富多彩。每个学生所必需并且通过学习能够掌握的数学基础知识和基本技能是与时俱进地变化着的。应用信息技术进行教学，提高了教学的效益，使得学生有学习更多内容的