实施网络教学的实践和研究.docxVIP

实施网络教学的实践和研究　　实施网络教学的实践和研究　　一、问题的提出　　***在第三届全国教育工作会议上提出“教育在培育创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的使命，必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观点、教育模式”。由此可见，我们国家已经将“创新”能力的培养作为关系到民族前途命运的重大问题来对待。为加快学校教育改革，培养学生的创新精神和创新能力，我校把开展网络教育作为推进素质教育的重要举措来抓。　　（一） 网络教学现状分析　　首先，世界各国对网络教育高度重视。如“美国教育行动”计划，要求每一个12岁的儿童都能上网，每一位18岁的青年都能受到高等教育，每一位成年美国人都能进行终身学习。其次，我国网络教育的发展提出了新的要求。教育部在《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见》中提出，要用5~10年时间，使全国90％左右的独立建制的中小学校能够联网，使每一名中小学师生都能共享网上教育资源。最后，我校具备开展网络教学的条件。我校学生从1988年起在三年级开始就进行计算机基础知识和基本技能的教学。学生从三年级起已具备上网操作的知识和技能。　　（二）网络教学独具优势　　利用Internet来进行网络教学，与传统远教育模式相比，有如下优势：1)学习的交互性。如：电子邮件，BBS，WWW，基于网络的协作学习系统，网上在线交谈等等。2) 学习的异步性。利用网络进行远距离教育，可全天24小时进行，每个学员都可以根据自己的实际情况来确定学习时间、内容和进度，可随时在网上下载相关学习内容或向老师和同学请教。3) 学习信息的广泛性。网络同多媒体技术、虚拟现实技术相结合，可实现虚拟图书馆、虚拟实验室、虚拟课堂等；可为学生提供多层次、全方位的学习资源，可引导学生由被动式学习向主动式学习转变。4) 评价的及时性。通过网络上的电子题库和自动评价系统，可使学生及时得到有关自己学习过程的反馈及有针对性的诊断，使得学生能够及时调整自己的学习。　　二、网络教学的实施　　（一）建立网络教学平台。　　建立网络教室，保证每一台学生机可以上网。教师的笔记本电脑和教室的台式电脑也都连入校园网，可上因特网。同时，积极发动已有电脑的家庭上网，教师家庭上网，实现学校、家庭远程互动。建立校园网络平台，由专门技术人员编制网络教学环境系统，我校采用的是安博公司的网络教学平台。　　（二） 建立组织体系。　　学校由校长室、教导处、教科室、电教骨干教师成立电教领导小组，制订计划，组织指导课题研究工作。成立以计算机老师，电教老师，五六年级的语文、数学、常识老师为主的信息教研组，具体负责网络教学的实施与评价。选定语文、数学、常识学科为网络教学的实验科目，在我校五六年级中进行实验。每周一节课堂网络教学课，作为校本课程。我们在课时安排上进行了分散，各学科进行穿插教学，并把教学延伸到家庭。　　（三） 更新教学观念。　　首先组织教师学习有关现代教育技术研究的指导性文件和经验文章，明确网络教学在现代教育教学中的重要性和迫切性以及这一全新的教学形式带来的深刻影响。学校为每位教师配备笔记本电脑，要求每位教师必须掌握计算机技能操作，掌握网络技术以及网络教学技术。在日常教学工作中，要求教师充分利用网络开展教育教学改革和教育科研。广大教师在工作中，学到了网络技术，又提高了工作效率，从而从根本上改变了教师的教学观念。其次召开家长会，得到家校共识，使家庭做好课题研究的必要准备，做到思想上支持，物质上保障。　　（四） 加强师资建设。　　首先，我们配备了3名电脑专职教师。同时，我们还通过各种渠道，采用多种方式，来提高全校教师的网络教学水平。（1）请进来：邀请计算机教育专家来校作专题讲座；（2）派出去：派现代教育技术骨干参加各种计算机教学培训班；（3）校内学习：以骨干教师带动全体，利用周三晚业务学习时间以及寒暑假期，组织教师系统地学习网络技术；（4）校内比武：在中青年教师中开展计算机技能操作比赛，网络知识技能比赛，多媒体课件制作比赛。通过一系列的活动，使我校教师为进行网络教学打下了基础。　　（五）开展网络教学的几个环节　　1、精选内容，制定计划。　　学期初，五六年级的语文、数学、常识等科目进行网络教学的老师集体制定出本级段本学期网络教学一份详尽的实施计划表和一份具体的计划实施时间表。之后在教研组中针对这一计划的创新性、可操作性、对提高学生素质等方面加以讨论论证。这样充分保证了网络教学有计划有目的地顺利地开展。　　2、内容监控，加强管理。　　绚丽多姿的网络世界就像潘多拉的魔盒，在带来巨大社会效能的同时，也对人们的精神世界提出严峻挑战，良莠并存的信息对于自制力不高，人生观、世界观尚未形成的小学生而言，其影响尤为显著。我们发现，一些学生偷偷地去一些不良网站，一些学生把互联网