小学老师工作反思 做一个富有童趣的教师.docxVIP

小学老师工作反思 做一个富有童趣的教师　　童趣童趣，顾名思义，就是指童年生活的情趣。那为什么童年生活的情趣会更让人怀念呢？我个人认为，是因为童年时候的孩子天真烂漫，无忧无虑，对一切事物都保持着无尽的好奇心。　　作为一名教师，尤其是小学教师，我们接触到的正是处于这个阶段的孩子，他们充满童真，对世界有着自己的认识方式。他们的一些幼稚的话语，一些奇怪的行为总是让老师摸不着头脑，所以，老师总是被孩子们弄得焦头烂额。其实，出现这种现象，无非是因为我们和孩子的思考方式不同。既然我们不可能要求孩子在一夜之间长大成人，做事按部就班，那么我们就改变自己，做一个富有童趣的教师，学会用孩子的方式去认识世界。　　要想成为一个富有童趣的教师，首先就要学会像一个孩子一样，对一切充满好奇，多问为什么。孩子们说出了一些让你摸不着头脑的话，你要多问一句“为什么”，也许他是从某本书或者某个动画片中看到了某个信息，又根据自己的生活经验总结出了一个自己觉得挺自豪的信息，兴高采烈地与你分享。这时候，我们不能急于否定，多问一句“为什么”，如果他的理解无伤大雅，也不会出现什么可怕后果，那我们为什么不能及时附和，保护一下孩子的自信心，满足一下他们小小的骄傲，顺便还可以培养一下他们宝贵的想象力呢？　　其次，我们要做到换位思考。有时候，老师反复强调过，不要去碰学校水车旁的大毛笔，总是会有“不听话”的孩子偏偏去碰，批评他们时，一个个睁着无辜的大眼睛，泪汪汪地看着你，仿佛在说：“老师，我哪里错了，为什么批评我啊？”有时候不要说孩子了，就是成人也会越不让干什么，偏偏就要去干什么，就是因为好奇心在作祟啊。若是我们能换位思考，组织孩子们去大毛笔那里看一看，摸一摸，介绍一下，满足一下孩子们的好奇心，这样一来，他们就会觉得，这个大毛笔也没什么好看的嘛，不就是大了点吗？这样一来，好奇心得到了满足，自然就不会对它有什么兴趣，没了兴趣，也就不会没事去碰它了。　　孩子的世界是纯真的，教师们要想真正走进孩子的内心，就要把自己变成一个孩子，做一个充满童趣的教师。　　童趣童趣，顾名思义，就是指童年生活的情趣。那为什么童年生活的情趣会更让人怀念呢？我个人认为，是因为童年时候的孩子天真烂漫，无忧无虑，对一切事物都保持着无尽的好奇心。　　作为一名教师，尤其是小学教师，我们接触到的正是处于这个阶段的孩子，他们充满童真，对世界有着自己的认识方式。他们的一些幼稚的话语，一些奇怪的行为总是让老师摸不着头脑，所以，老师总是被孩子们弄得焦头烂额。其实，出现这种现象，无非是因为我们和孩子的思考方式不同。既然我们不可能要求孩子在一夜之间长大成人，做事按部就班，那么我们就改变自己，做一个富有童趣的教师，学会用孩子的方式去认识世界。　　要想成为一个富有童趣的教师，首先就要学会像一个孩子一样，对一切充满好奇，多问为什么。孩子们说出了一些让你摸不着头脑的话，你要多问一句“为什么”，也许他是从某本书或者某个动画片中看到了某个信息，又根据自己的生活经验总结出了一个自己觉得挺自豪的信息，兴高采烈地与你分享。这时候，我们不能急于否定，多问一句“为什么”，如果他的理解无伤大雅，也不会出现什么可怕后果，那我们为什么不能及时附和，保护一下孩子的自信心，满足一下他们小小的骄傲，顺便还可以培养一下他们宝贵的想象力呢？　　其次，我们要做到换位思考。有时候，老师反复强调过，不要去碰学校水车旁的大毛笔，总是会有“不听话”的孩子偏偏去碰，批评他们时，一个个睁着无辜的大眼睛，泪汪汪地看着你，仿佛在说：“老师，我哪里错了，为什么批评我啊？”有时候不要说孩子了，就是成人也会越不让干什么，偏偏就要去干什么，就是因为好奇心在作祟啊。若是我们能换位思考，组织孩子们去大毛笔那里看一看，摸一摸，介绍一下，满足一下孩子们的好奇心，这样一来，他们就会觉得，这个大毛笔也没什么好看的嘛，不就是大了点吗？这样一来，好奇心得到了满足，自然就不会对它有什么兴趣，没了兴趣，也就不会没事去碰它了。　　孩子的世界是纯真的，教师们要想真正走进孩子的内心，就要把自己变成一个孩子，做一个充满童趣的教师。　　童趣童趣，顾名思义，就是指童年生活的情趣。那为什么童年生活的情趣会更让人怀念呢？我个人认为，是因为童年时候的孩子天真烂漫，无忧无虑，对一切事物都保持着无尽的好奇心。　　作为一名教师，尤其是小学教师，我们接触到的正是处于这个阶段的孩子，他们充满童真，对世界有着自己的认识方式。他们的一些幼稚的话语，一些奇怪的行为总是让老师摸不着头脑，所以，老师总是被孩子们弄得焦头烂额。其实，出现这种现象，无非是因为我们和孩子的思考方式不同。既然我们不可能要求孩子在一夜之间长大成人，做事按部就班，那么我们就改变自己，做一个富有童趣的教师，学会用孩子的方式去认识世界。　　要想成为一个富有童趣的教师