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小学英语教学中有效的评价战略　　小学英语教学中有效的评价战略　　作者：赵雅青 召陵区许慎路小学　　对于目前我国中小城市英语缺乏运用环境，小学阶段同学年龄尚小对英语学习重要性的认识缺乏，加上大多数家长对小朋友英语学习的关注不够，导致小同学英语学习的兴趣和积极性难以维持的现状，小学英语教学的有效评价显得尤为重要。有效的评价形式会成为同学喜爱的教学活动或任务，会让同学从不同角度获得学习的愉悦感和成绩感，会协助同学养成良好的学习心理和习惯，有效的评价是促进教学效果不可或缺的环节。　　基础教育阶段最常用的评价形式是形成性评价和终结性评价。形成性评价是指通过观察、活动记录、检验、问卷调查和咨询等形式对同学的进展进行的持续性评价。它是随同学习过程进行的评价，其目的是向师生提供同学学习状态和进程的反馈信息，从而调节教与学的活动。形成性评价关注学习过程，并通过改进学习过程来改善学习结果。形成性评价除了评价知识、技能等可以量化的方面以外，更适合评价兴趣、态度、战略和合作精神等不易量化的品质。评价结果多以等级加评语的形式来表达。形成性评价通常在一种开放的，宽松的，友好的和非正式的环境中进行，是一种使评价对象不易发生焦虑情绪的评价方式。形成性评价既是一种评价手段，也是一种学习方式。　　在日常的英语教学中我们既要积极推进形成性评价，又要考虑评价过程中的战略问题，现将自身在几年小学英语教同学涯中所使