小学语文A版四年级上册：《生命的签证》教学设计和资料.docxVIP

小学语文A版四年级上册：《生命的签证》教学设计和资料 　教学目标 　1.采取多种识字方法认识本课10个生字，练习书写6个字；参照“我的词语库”积累好词佳句。 　2.正确、流利、有感情地朗读课文。 　3.了解故事内容，理解何凤山为维护遭无辜摧残的犹太人而表示出的英勇、冷静的高尚品格和高尚的人道主义精神，练习复述故事。 　教学重点与难点 　通过朗读和交流理解人物形象。 　教学准备 　学生课前搜集有关纳粹德国迫害犹太人的资料。教师准备朗读磁带、词卡、录音机和有关资料。 　教学时数 　2课时 　教学过程 　第一课时 　一、导入新课。 　1.揭示课题，了解“签证”一词的含义。 　签证是指一国主管机关在本国或外国公民所持的护照或其他旅行证件上签注、盖印，表示准其出入本国国境。 　2.质疑：课题为什么叫“生命的签证”呢？ 　二、初读课文，自主合作识字，指导写字。 　1.教师出示读书要求：自由读课文，划出生字、新词，标好自然段，遇到不懂的词语、句子做上记号或自身动手查工具书解决，尽量把课文读流利。 　2.学生自由读课文，自主、合作识字。 　3.“会认字”学习过关，注意多音字“难”的其他读音。 　签证申请何凤山驻积蓄租挽救榜首贡献骄傲 　（1）开小火车逐个检查认读，给生字组词。 　（2）齐读生词。 　（3）集体记忆局部学生认为比较难的生字。 　（4）从课文中找到带生字的句子读一读。 　3.“会写字”