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小学体育优秀教学论文浅谈体育教学中多媒体手段的魅力　　小学体育优秀教学论文浅谈体育教学中多媒体手段的魅力　　摘要：　　二十一世纪是高度信息化的时代，是人才竞争的时代，是追求高效率的优化效果的时代，它正以惊人的速度改变着人们的生存和学习方式，信息技术作为一种新生的现代教学方法和手段，已广泛应用于教育教学的各个领域。当今教育改革的主旋律是以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。作为学校教育重要组成部分的体育教育，也无可避免地要以时俱进，适应时代的发展。体育是一门以“健康第一”为基本理念，以身体练习为主要手段的课程。运用多媒体手段进行体育教学不仅可以提高教学效率，而且可以激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、思维、创新能力。　　关键词：体育教学多媒体魅力　　课堂教学是实施素质教育的主要阵地，多媒体是课堂教学的重要手段，把电教媒体引入体育课堂，在课堂教学中发挥其魅力，通过情景创设、协作学习、促进学生主动思考、主动探索、发展联想思维、渲染课堂气氛、激发学生兴趣、增强教学容量，优化课堂教学质量。　　1、传统体育教学方式的局限性　　传统的体育教学，总是教师为主，而学生为辅，这种教学是一种压迫式教学法，有一定的局限性。通常是由教师先进行讲解示范，学生分组练习，教师再进行纠正错误动作，学生再进行反复练习，直到学会。但在这种传统的体育教学中，教师的示范却不可避免地受到种种条件的限制。教学工作常做常新，一个新的运动技能形成，固然需要教师用精练的言语讲解技术要领，但更重要的是教师的精确示范，而且“看”是学生的主要而直接的信息来源。这样就要求教师要有很高的技术水平和示范能力，否则会直接影响学生的学习效果。另外，一个失败的示范会影响教师在学生心目中的形象，时间一长，势必影响学生全面发展。这种现象在传统体育教学模式中是普遍存在的。　　1.1目前的教师大多都处于专业与非专业之间，技术动作掌握的并没有达到完全规范，示范动作存在着一定的缺陷，往往容易使学生建立成错误的动作概念。　　1.2由于受教学形式和场地的制约，有的教师根据需要，改教其它并末系统学习过的专业，在某种意义上应该说是一个陌生的专业，不论从专业理论还是示范动作都难以较好地完成教学任务。　　2、巧用多媒体技术，展现多媒体在体育教学中的魅力　　2．1、巧用媒体手段，提高体育教学备课效率　　俗话说“不打无准备之战”，要上好一堂课的前提是教师先备好课。要备好课就需要大量的资料和信息源，但目前体育教材和教师用书的内容比较简单，没有像其他学科教师用书那样有教学目标、教法与学法、重点与难点，以及教案等方面的内容可供参考，所以造成教师备课比较费时费神，结果有的教师敷衍了事，甚至有不备课的现象。如果应用信息技术进行备课，就能提高体育教学备课的效率。首先，通过互联网，可查阅大量的资料，而且可下载大量的运动图片、图形供备课用，使体育教案起到内容丰富、图文并茂。其次，如果写好的教案觉得不满意，或课后发现问题可随时修改。为了提高信息技术备课的效率，可建立体育教学备课附件库，备课附件库建立后，备课时只需从体育教学备课附件库里选取相关的附件，结合教学实际进行修改、优化处理组合即可使用。课后针对教学实践中所遇到的问题进行研究和讨论，再对附件库进行修改整理。通过这样的备课，可以达到减轻体育教师的教学负担，提高备课的效率，优化体育教学的目的。　　2.2、巧用媒体手段，提高体育教学备课质量　　通过现代化手段可以收集大量的资料及信息源，而在传统的教学中，备课的资料主要是通过书本、图片等有限的手段获取，这样的信息来源显然是非常有限的，而且缺乏灵活性、方便性和交互性。随着电脑技术的普及，可以通过自己制作，或通过光盘、网络等途径获取文字、图像、声音、动画、视频，甚至三维虚拟现实等多方位信息应用于课件制作，使教学内容图、文、声、像相结合，更丰富、更精彩；教学方法更多样、更灵活；教学效果更明显、更有效率。对备课过程发现的问题还可以随时修改更正，课后又可以针对教学实践中所遇到的问题进行研究讨论，并进行修改补充，达到优化、提升教学质量的目的。　　2.3、巧用多媒体手段，突出教学重点，提高教学效率　　小学体育优秀教学论文浅谈体育教学中多媒体手段的魅力　　摘要：　　二十一世纪是高度信息化的时代，是人才竞争的时代，是追求高效率的优化效果的时代，它正以惊人的速度改变着人们的生存和学习方式，信息技术作为一种新生的现代教学方法和手段，已广泛应用于教育教学的各个领域。当今教育改革的主旋律是以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。作为学校教育重要组成部分的体育教育，也无可避免地要以时俱进，适应时代的发展。体育是一门以“健康第一”为基本理