小学体育优质课《障碍跑》教学设计及反思.docxVIP

小学体育优质课《障碍跑》教学设计及反思　　课题 障碍跑　　作者及工作单位王永华 鹿邑县邱集乡中心校　　教材分析　　主教材障碍跑是发展学生基本活动能力的教材，是跑的基本技能和方法向日常生活迁移的重要准备，是“跑”类教学内容的重要组成部分，也是河南省《小学生体育学习》中首推的活动形式，所以学练该内容非常重要。　　学情分析　　本课的教学对象是小学四年级学生，他们中的大多数体能较好、且活泼好动，但参与运动凭兴致，有时显得鲁莽；少数学生因肥胖或体质单薄，基本活动能力较差，灵活、协调性也不好。而四年级学生毕竟有一定的体育技能储备，他们不会满足于简单的障碍设置和活动形式。所以，本课将从安全教育入手，突出“巧”过障碍，积极促进学生形成一定的穿越障碍的技能水平。　　 教学目标　　1、学生能识记过障碍物的几种具体方法，在快速跳动中手脚并用较顺利地穿越障碍；　　2、学生能在练习中体现出灵巧与全身协调，发展速度、耐力等体能；　　3、能在同伴的鼓励下克服过障碍时的恐惧心理，在小组团结协作中克服困难、拼搏争先。　　教学重点和难点　　 1、教学重点：学生能在慢跑和快跑中安全地通过几种障碍。　　2、教学难点：巧过几种障碍。　　教学过程　　　　课题 障碍跑　　作者及工作单位王永华 鹿邑县邱集乡中心校　　教材分析　　主教材障碍跑是发展学生基本活动能力的教材，是跑的基本技能和方法向日常生活迁移的重要准备，是“跑”类教学内容的重要组成部分，也是河南省《小学生体育学习》中首推的活动形式，所以学练该内容非常重要。　　学情分析　　本课的教学对象是小学四年级学生，他们中的大多数体能较好、且活泼好动，但参与运动凭兴致，有时显得鲁莽；少数学生因肥胖或体质单薄，基本活动能力较差，灵活、协调性也不好。而四年级学生毕竟有一定的体育技能储备，他们不会满足于简单的障碍设置和活动形式。所以，本课将从安全教育入手，突出“巧”过障碍，积极促进学生形成一定的穿越障碍的技能水平。　　 教学目标　　1、学生能识记过障碍物的几种具体方法，在快速跳动中手脚并用较顺利地穿越障碍；　　2、学生能在练习中体现出灵巧与全身协调，发展速度、耐力等体能；　　3、能在同伴的鼓励下克服过障碍时的恐惧心理，在小组团结协作中克服困难、拼搏争先。　　教学重点和难点　　 1、教学重点：学生能在慢跑和快跑中安全地通过几种障碍。　　2、教学难点：巧过几种障碍。　　教学过程　　　　课题 障碍跑　　作者及工作单位王永华 鹿邑县邱集乡中心校　　教材分析　　主教材障碍跑是发展学生基本活动能力的教材，是跑的基本技能和方法向日常生活迁移的重要准备，是“跑”类教学内容的重要组成部分，也是河南省《小学生体育学习》中首推的活动形式，所以学练该内容非常重要。　　学情分析　　本课的教学对象是小学四年级学生，他们中的大多数体能较好、且活泼好动，但参与运动凭兴致，有时显得鲁莽；少数学生因肥胖或体质单薄，基本活动能力较差，灵活、协调性也不好。而四年级学生毕竟有一定的体育技能储备，他们不会满足于简单的障碍设置和活动形式。所以，本课将从安全教育入手，突出“巧”过障碍，积极促进学生形成一定的穿越障碍的技能水平。　　 教学目标　　1、学生能识记过障碍物的几种具体方法，在快速跳动中手脚并用较顺利地穿越障碍；　　2、学生能在练习中体现出灵巧与全身协调，发展速度、耐力等体能；　　3、能在同伴的鼓励下克服过障碍时的恐惧心理，在小组团结协作中克服困难、拼搏争先。　　教学重点和难点　　 1、教学重点：学生能在慢跑和快跑中安全地通过几种障碍。　　2、教学难点：巧过几种障碍。　　教学过程