小学数学优秀教学论文运用信息技术优化小学数学图形教学.docxVIP

小学数学优秀教学论文运用信息技术优化小学数学图形教学　　小学数学优秀教学论文运用信息技术优化小学数学图形教学　　毛莉 建始县红岩寺镇民族小学　　摘要：随着科学技术的革命和信息化的快速发展，以计算机技术和网络技术为代表的信息教育技术已经逐步渗透到社会的各个领域，使现代化教育教学逐渐走上成熟和完善，为小学数学教学带来了无限的生机和活力。本文通过探究信息教育技术与小学数学图形教学的有效整合，得出其对激发学生学习兴趣、突破教学重难点、提高教学效率等方面有着良好的促进作用。　　关键词：信息教育技术；小学数学图形教学　　在新《数学课程标准》基本理念中明确提出：“信息教育技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响、数学课程的设计与实施应重视运用现代信息教育技术、特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息教育技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”[1]　　几何初步知识在小学数学中占有非常重要的位置。但由于小学生缺乏空间观念,其空间想象能力较弱,因此在这部分内容教学时,学生很不容易理解和掌握。将信息教育技术运用到小学“空间与图形”教学中，不仅可以丰富学生对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维，创设动态情境，还可发展学生形象思维，开发学生的创造潜能。　　一、利用信息教育技术，创设情境，激发学习兴趣　　教育家布鲁纳说：“学习的最好刺激是对所学的材料的兴趣”。学生对所学内容感兴趣，就会引发其好奇心,而好奇心是推动学生去发现问题，探索解决问题的动力。运用现代信息教育技术手段，创设生动的学习情境，激发学生学习的热情，唤起学生的参与课堂的欲望，使学生对学习产生兴趣，在学习中能够积极探索，主动参与到活动中去，树立学习信心，引发学生积极思维，从而最大限度地激活学生潜在的探究欲望，激发他们的探究兴趣。如：讲解轴对称的概念时，教师利用多媒体制作一只会飞的蝴蝶，这只蝴蝶一“飞”上屏幕，就吸引了学生的注意力。他们根据蝴蝶的两只翅膀在运动中不断重合的现象很快就理解了“轴对称”的定义。在教学《长方体与正方体的体积》时，多媒体课件边讲述“乌鸦喝水”的故事，边用动画展示，接着引导学生思考：为什么石子放入水瓶中乌鸦就能够喝到水了？学生在新鲜的情境中，学习兴趣极大地被调动起来，进而对“体积”这一概念就由兴趣转为自觉地探究，效果当然事半功倍。　　二、利用信息教育技术，化静为动，变抽象为形象直观，建立几何图形概念　　　　小学数学优秀教学论文运用信息技术优化小学数学图形教学　　毛莉 建始县红岩寺镇民族小学　　摘要：随着科学技术的革命和信息化的快速发展，以计算机技术和网络技术为代表的信息教育技术已经逐步渗透到社会的各个领域，使现代化教育教学逐渐走上成熟和完善，为小学数学教学带来了无限的生机和活力。本文通过探究信息教育技术与小学数学图形教学的有效整合，得出其对激发学生学习兴趣、突破教学重难点、提高教学效率等方面有着良好的促进作用。　　关键词：信息教育技术；小学数学图形教学　　在新《数学课程标准》基本理念中明确提出：“信息教育技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响、数学课程的设计与实施应重视运用现代信息教育技术、特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息教育技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”[1]　　几何初步知识在小学数学中占有非常重要的位置。但由于小学生缺乏空间观念,其空间想象能力较弱,因此在这部分内容教学时,学生很不容易理解和掌握。将信息教育技术运用到小学“空间与图形”教学中，不仅可以丰富学生对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维，创设动态情境，还可发展学生形象思维，开发学生的创造潜能。　　一、利用信息教育技术，创设情境，激发学习兴趣　　教育家布鲁纳说：“学习的最好刺激是对所学的材料的兴趣”。学生对所学内容感兴趣，就会引发其好奇心,而好奇心是推动学生去发现问题，探索解决问题的动力。运用现代信息教育技术手段，创设生动的学习情境，激发学生学习的热情，唤起学生的参与课堂的欲望，使学生对学习产生兴趣，在学习中能够积极探索，主动参与到活动中去，树立学习信心，引发学生积极思维，从而最大限度地激活学生潜在的探究欲望，激发他们的探究兴趣。如：讲解轴对称的概念时，教师利用多媒体制作一只会飞的蝴蝶，这只蝴蝶一“飞”上屏幕，就吸引了学生的注意力。他们根据蝴蝶的两只翅