小学数学优秀教学设计数学上册解简易方程教学设计与反思.docxVIP

小学数学优秀教学设计数学上册解简易方程教学设计与反思 　小学数学优秀教学设计数学上册解简易方程教学设计与反思 　第二课时解方程 　教学目标： 　1. 掌握“方程的解”和“解方程“的基本概念和解方程的基本原理。 　2. 能正确解答ⅹ±a=ｂ与ａＸ=ｂ的简易方程。 　3. 能运用所学的知识解决简单的实际问题，感受简易方程与实际生活的密切联系。 　4. 重难点与突破。 　重点：掌握“方程的解”和“解方程”的基本概念，能正确解答Ｘ±a=b与aＸ=b的简易方程。 　突破方法:借助天平的演示，利用天平平衡的道理。在解决方程的过程中，掌握相关概念，并正确解答简易方程。 　难点：解方程的基本原理。 　突破方法:借助天平的演示，将天平平衡的道理迁移到解方程的过程中，从而理解方程的基本原理。 　教学过程： 　一、 复习引入 　1、 复习方程与等式的基本性质。 　2、 （1）让学生说说方程的意义，并举例说明。 　（含有未知数的等式叫做方程。） 　（2）让学生说说等式的基本性质，并举例说明。 　【等式性质一：等式两边同时加上或减去相等的数，等式不变。等式性质二：等式两边同时乘以或除以相同的数（0除外），等式不变。】 　2：小结。 　师：通过刚才的复习，相信大家对方程的意义和等式的性质有了更进一步的了解。今天我们将运用它们来探究新的知识。 　 　小学数学优秀教学设计数学上册解简易方程教学设计与反思 　第二课时解方程 　教学目标： 　1. 掌握“方程的解”和“解方程“的基本概念和解方程的基本原理。 　2. 能正确解答ⅹ±a=ｂ与ａＸ=ｂ的简易方程。 　3. 能运用所学的知识解决简单的实际问题，感受简易方程与实际生活的密切联系。 　4. 重难点与突破。 　重点：掌握“方程的解”和“解方程”的基本概念，能正确解答Ｘ±a=b与aＸ=b的简易方程。 　突破方法:借助天平的演示，利用天平平衡的道理。在解决方程的过程中，掌握相关概念，并正确解答简易方程。 　难点：解方程的基本原理。 　突破方法:借助天平的演示，将天平平衡的道理迁移到解方程的过程中，从而理解方程的基本原理。 　教学过程： 　一、 复习引入 　1、 复习方程与等式的基本性质。 　2、 （1）让学生说说方程的意义，并举例说明。 　（含有未知数的等式叫做方程。） 　（2）让学生说说等式的基本性质，并举例说明。 　【等式性质一：等式两边同时加上或减去相等的数，等式不变。等式性质二：等式两边同时乘以或除以相同的数（0除外），等式不变。】 　2：小结。 　师：通过刚才的复习，相信大家对方程的意义和等式的性质有了更进一步的了解。今天我们将运用它们来探究新的知识。 　 　小学数学优秀教学设计数学上册解简易方程教学设计与反思 　第二课时解方程 　教学目标： 　1. 掌握“方程的解”和“解方程“的基本概念和解方程的基本原理。 　2. 能正确解答ⅹ±a=ｂ与ａＸ=ｂ的简易方程。 　3. 能运用所学的知识解决简单的实际问题，感受简易方程与实际生活的密切联系。 　4. 重难点与突破。 　重点：掌握“方程的解”和“解方程”的基本概念，能正确解答Ｘ±a=b与aＸ=b的简易方程。 　突破方法:借助天平的演示，利用天平平衡的道理。在解决方程的过程中，掌握相关概念，并正确解答简易方程。 　难点：解方程的基本原理。 　突破方法:借助天平的演示，将天平平衡的道理迁移到解方程的过程中，从而理解方程的基本原理。 　教学过程： 　一、 复习引入 　1、 复习方程与等式的基本性质。 　2、 （1）让学生说说方程的意义，并举例说明。 　（含有未知数的等式叫做方程。） 　（2）让学生说说等式的基本性质，并举例说明。 　【等式性质一：等式两边同时加上或减去相等的数，等式不变。等式性质二：等式两边同时乘以或除以相同的数（0除外），等式不变。】 　2：小结。 　师：通过刚才的复习，相信大家对方程的意义和等式的性质有了更进一步的了解。今天我们将运用它们来探究新的知识。 　重品行涵养底气，不淫媚涵养骨气。像一首歌中唱的那样“酒绿灯红心不动，浩然正气贯长虹”，守住自己的精神家园，做一个大写的人，永葆共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。高校学转促心得体会，欢迎借鉴参考，　高校学转促心得体会一：“学、转、促”专项活动启动以来，伊宁市琼科瑞克街道通过以学为先、以转为要、以促为目，打牢基础、抓住关键、务求实效，大力整治干部队伍中存在的“四风”“四气”，推动“两学一做”学习教育不断深化、干部作风持续转变，确保上级党委决策部署落地根。　以学为先，打牢基础。每月下发干部政治学习计划，采取领导带头领学，党员分组讨论、撰写读书笔记、撰写心得体会的形式，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，特别是习近平总书记在十八届中央纪委七次全会