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尊重家长，再去教学生尊重 　在我们国家，尊师重教之风虽然还不能真正称为蔚然成风，但是在家长和教师这对关系中，本应平等的关系，因为各种因素，开始变得不平等，教师的高高在上比比皆是。 　因为孩子的错误，老师喜欢一个电话挂给家长，不管家长是否在工作岗位上，合适不合适听电话。接到告状电话的家长，也是一天的不开心，回去后把怨气撒给孩子。因为孩子的大过错，老师更是把家长直接叫到办公室，陪着孩子一起挨训，适当的时候还要给孩子一掌以示做家长的痛心疾首。这些司空见怪的现象，发生在我们的周围，成为平常事。殊不知这样的做法会给孩子带来什么心理影响？ 　一名老师在教育犯错学生的时候说到，不知道你妈妈是怎么管你的，一样的笨死了！学生急了，辩到，我妈妈她不笨的！你不要说我的妈妈！我真的是同情这位学生，虽然她犯了错，但是她知道维护母亲的尊严，就这点而言，她就不是一个一无是处的女儿！试想，假如孩子把话带回家，这位妈妈听了会有什么感受呢？即使为了女儿，可能会委曲求全，但是心底里，家长和老师的对立无形间已经形成。 　老师没有高高在上的权利，作为教育者，在引导学生做人、做学问的过程中，老师自身的形象和作为本身就是学生的榜样，因为老师是学生的镜子，学生是老师的影子。教学生尊重他人，老师自身应该做出榜样，从尊重家长做起。 　尊重家长，不仅应该是教师的道德底线，也是教师开展教育工作的前提。学校的教育影响如果缺少家庭的配合，教育效果将会大打折扣。 　教师和家长在教育孩子的过程中是同盟军，理应互相尊重，建立平等的关系。我们的老师真的需要放下架子，从尊重家长做起，从尊重学生做起，获得教师真正的自尊和别人的尊重。 　 　在我们国家，尊师重教之风虽然还不能真正称为蔚然成风，但是在家长和教师这对关系中，本应平等的关系，因为各种因素，开始变得不平等，教师的高高在上比比皆是。 　因为孩子的错误，老师喜欢一个电话挂给家长，不管家长是否在工作岗位上，合适不合适听电话。接到告状电话的家长，也是一天的不开心，回去后把怨气撒给孩子。因为孩子的大过错，老师更是把家长直接叫到办公室，陪着孩子一起挨训，适当的时候还要给孩子一掌以示做家长的痛心疾首。这些司空见怪的现象，发生在我们的周围，成为平常事。殊不知这样的做法会给孩子带来什么心理影响？ 　一名老师在教育犯错学生的时候说到，不知道你妈妈是怎么管你的，一样的笨死了！学生急了，辩到，我妈妈她不笨的！你不要说我的妈妈！我真的是同情这位学生，虽然她犯了错，但是她知道维护母亲的尊严，就这点而言，她就不是一个一无是处的女儿！试想，假如孩子把话带回家，这位妈妈听了会有什么感受呢？即使为了女儿，可能会委曲求全，但是心底里，家长和老师的对立无形间已经形成。 　老师没有高高在上的权利，作为教育者，在引导学生做人、做学问的过程中，老师自身的形象和作为本身就是学生的榜样，因为老师是学生的镜子，学生是老师的影子。教学生尊重他人，老师自身应该做出榜样，从尊重家长做起。 　尊重家长，不仅应该是教师的道德底线，也是教师开展教育工作的前提。学校的教育影响如果缺少家庭的配合，教育效果将会大打折扣。 　教师和家长在教育孩子的过程中是同盟军，理应互相尊重，建立平等的关系。我们的老师真的需要放下架子，从尊重家长做起，从尊重学生做起，获得教师真正的自尊和别人的尊重。 　 　在我们国家，尊师重教之风虽然还不能真正称为蔚然成风，但是在家长和教师这对关系中，本应平等的关系，因为各种因素，开始变得不平等，教师的高高在上比比皆是。 　因为孩子的错误，老师喜欢一个电话挂给家长，不管家长是否在工作岗位上，合适不合适听电话。接到告状电话的家长，也是一天的不开心，回去后把怨气撒给孩子。因为孩子的大过错，老师更是把家长直接叫到办公室，陪着孩子一起挨训，适当的时候还要给孩子一掌以示做家长的痛心疾首。这些司空见怪的现象，发生在我们的周围，成为平常事。殊不知这样的做法会给孩子带来什么心理影响？ 　一名老师在教育犯错学生的时候说到，不知道你妈妈是怎么管你的，一样的笨死了！学生急了，辩到，我妈妈她不笨的！你不要说我的妈妈！我真的是同情这位学生，虽然她犯了错，但是她知道维护母亲的尊严，就这点而言，她就不是一个一无是处的女儿！试想，假如孩子把话带回家，这位妈妈听了会有什么感受呢？即使为了女儿，可能会委曲求全，但是心底里，家长和老师的对立无形间已经形成。 　老师没有高高在上的权利，作为教育者，在引导学生做人、做学问的过程中，老师自身的形象和作为本身就是学生的榜样，因为老师是学生的镜子，学生是老师的影子。教学生尊重他人，老师自身应该做出榜样，从尊重家长做起。 　尊重家长，不仅应该是教师的道德底线，也是教师开展教育工作的前提。学校的教育影响如果缺少家庭的配合，教育效果将会大打折扣。 　教师和家长在教育孩子的过程中是同盟军，理应互相尊