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小学一年级语文上册汉语拼音教学计划　　一、教材简析：　　教材安排了意境优美的情境图，把学习内容有效地整合在一起，整合起来的意境图，有利于学习拼音，有利于培养观察能力，有利于发展儿童的语言，有利于增强学习的兴趣。要求拼读的音节，大多展现的是拼读过程，而这节题材主要以拼读结果的形式呈现。　　教学汉语拼音部分，首要任务是学拼音，其次是认字，再次是读儿歌。　　在拼读教材中还安排认识了70个汉字，只要求认识，即能正确、结合语言环境大致了解意思，不要求书写，也没有认识偏旁的任务。　　二、教学目标：　　1、学习声母23个、韵母24个以及16个整体认读音节。　　2、学习拼音的同时学习认读生字70个。　　3、入学教育 ，指导学生认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境。　　三、教学重、难点：　　重点：汉语拼音部分，读准音，认清形，正确书写。　　难点：能正确分清四个声调，分清声母、韵母、整体认读音节。　　四、措施与方法：　　汉语拼音是学习语文的重要工具，也是学好其它学科的基础，学生不仅上小学，上中学乃至上大学都要用到汉语拼音。它是准确读出一个字词的关键，是一种抽象的发音符号。但是对于以具体形象思维占主导地位的小学生来说无疑是单调、枯燥的。因此，在汉语拼音教学中必须遵循儿童认识事物的规律，多采用活泼、多样、生动有趣的教学方式来吸引学生的注意力并且调动学生的眼、耳、口、脑、手，让学生们感觉到抽象的拼音符号变得具体起来。比如可以根据字母的音、形特点，采取编小故事、口诀、做游戏的方法来促进他们的识记能力。又比如可以利用卡片，图片、插图和运用形象的语言进行教学。这样不仅可以引发学生的兴趣,加深学生的记忆，从而有效地掌握知识之外。同时也可以培养学生的辨别能力，不易混杂新知，提高辨认记忆。具体如下：　　 1、汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片!　　2、采用多媒体教学辅助手段，激发学生的兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢!　　 3、重视读写训练，有效地提高学生写拼音字母的能力!　　4、根据学生特点，诱发启导，培养学生良好的学习习惯！　　五、课时安排：　　Aoe 2课时　　iuüyw 3课时　　bpmf 3课时　　dtnl 3课时　　轻轻地2课时　　Gkh 2课时　　猜一猜2课时　　jqx 2课时　　在一起2课时　　Zcs 2课时　　过桥 2课时　　Zhchshr 2课时　　aieiui 2课时　　aoouiu 2课时　　ieüeer 2课时　　aneninunün 4课时　　登山 2课时　　Angengingong 2课时　　 共计41课时　　　　一、教材简析：　　教材安排了意境优美的情境图，把学习内容有效地整合在一起，整合起来的意境图，有利于学习拼音，有利于培养观察能力，有利于发展儿童的语言，有利于增强学习的兴趣。要求拼读的音节，大多展现的是拼读过程，而这节题材主要以拼读结果的形式呈现。　　教学汉语拼音部分，首要任务是学拼音，其次是认字，再次是读儿歌。　　在拼读教材中还安排认识了70个汉字，只要求认识，即能正确、结合语言环境大致了解意思，不要求书写，也没有认识偏旁的任务。　　二、教学目标：　　1、学习声母23个、韵母24个以及16个整体认读音节。　　2、学习拼音的同时学习认读生字70个。　　3、入学教育 ，指导学生认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境。　　三、教学重、难点：　　重点：汉语拼音部分，读准音，认清形，正确书写。　　难点：能正确分清四个声调，分清声母、韵母、整体认读音节。　　四、措施与方法：　　汉语拼音是学习语文的重要工具，也是学好其它学科的基础，学生不仅上小学，上中学乃至上大学都要用到汉语拼音。它是准确读出一个字词的关键，是一种抽象的发音符号。但是对于以具体形象思维占主导地位的小学生来说无疑是单调、枯燥的。因此，在汉语拼音教学中必须遵循儿童认识事物的规律，多采用活泼、多样、生动有趣的教学方式来吸引学生的注意力并且调动学生的眼、耳、口、脑、手，让学生们感觉到抽象的拼音符号变得具体起来。比如可以根据字母的音、形特点，采取编小故事、口诀、做游戏的方法来促进他们的识记能力。又比如可以利用卡片，图片、插图和运用形象的语言进行教学。这样不仅可以引发学生的兴趣,加深学生的记忆，从而有效地掌握知识之外。同时也可以培养学生的辨别能力，不易混杂新知，提高辨认记忆。具体如下：　　 1、汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片!　　2、采用多媒体教学辅助手段，激发学生的兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢!