《春天举行音乐会》教案定稿.docVIP

《春天举行音乐会》教学设计 教材分析：《春天举行音乐会》是人音版第六册教材第一单元内容。是一首曲调活泼、欢快的儿童歌曲，四二拍，一段体结构，整首歌曲用了拟人化的手法，把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，还把春笋比喻成小小指挥家。歌曲中多处巧妙的运用了休止符、使歌曲节奏活泼、跳跃，旋律富有流动性，充分展现了春天生机勃勃、大地万物开始苏醒的一片盎然景色，生动形象的相声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。教材在这里安排本课，旨在强调音乐与大自然的联系，彰显音乐的魅力，让学生更加喜爱大自然。教学目标：（一）知识目标：在体验中准确使用休止符及顿音记号的应用，做到有强弱的变化。帮助学生提高对音乐知识的运用能力。（二）技能目标：1．能够用欢快、跳跃的情绪演唱《春天举行音乐会》。2．通过让学生去模拟雨声、风声、雷声和水声，让他们对声音的强弱的对比有一个鲜明感受，更好地表现歌曲的强弱。3. 为歌曲创编动作，并把打击乐器溶入歌曲中表演，培养学生即兴表演的能力和对歌曲节奏的掌握。（三）情感目标：通过学唱《春天举行音乐会》，让学生能够通过音乐感受春天之美，感受大自然的勃勃生机。进一步激发学生对春天对大自然的热爱之情。教学重点难点：1. 运用富有弹性的声音欢快地演唱。2. 准确掌握后十六节奏和休止符处准确的停顿。3. 用打击乐器为歌曲伴奏。教学用具：钢琴、课件、电子琴、图片教学过程： 一、课前活动 聆听《春天举行音乐会》伴奏乐律动进教室。 复习吹奏乐曲《小蜜蜂》。 你们的一曲《小蜜蜂》好像把老师带进了美丽的春天，我仿佛看到蜜蜂正在花丛中辛勤采蜜呢！春天是一个美丽、充满希望的季节。在你们的眼里春天又是怎样的呢？大地万物都会有哪些变换呢？（生自由回答） 师：春天真是美！花儿、草儿迎风招展，你们听！布谷鸟也在歌唱呢，让我们一起召唤春天吧！（发声练习） 师：你们的歌声让老师听到了大自然的很多声音，我似乎看到了山上的积雪正在在悄悄融化，小水珠一滴一滴地慢慢地汇成了小河。你听！（响舌模仿水滴声，由慢渐快，由强渐弱。） 调皮的小水滴汇成小河，欢快地流走了。让学生展开联想，说说仿佛还能听到春天的哪些声音？（春雨、春风、春雷、春水）二、新歌学唱导：这些来自于大自然的声音，被我们伟大的音乐家用灵巧的双手谱写成了一首非常美妙的歌曲《春天举行音乐会》，说到这，我想小朋友们肯定跟老师一样，迫不及待地想去参加这场音乐会。接下来，就让我们一起快乐地分享这场音乐会吧！学习歌曲第一部分 初次聆听歌曲。（让学生闭起眼聆听）思考问题一，你在音乐会中听到了有哪些表演家？（生回答） 再次聆听歌曲。（引导学生边听边摆动身体）思考问题二：这些声音是由谁发出来的呢？ 教师引导学生正确掌握第一部分歌词节奏与内容。（有节奏地朗读、师生接龙读） 教师范唱第一部分歌词。师：你们觉得老师唱得怎么样？哦，具体说说看，好在哪里呢？（教师引导学生说） 学生跟钢琴学唱第一部分歌词，并即兴处理，指导学生用活泼欢快、柔和优美、强弱恰当的声音学唱歌曲第一部分。学习歌曲第二部分 导：音乐会越来越热闹了！有唱歌的、有弹琴的、有打鼓的等等。那谁是神神气气的指挥家呢？让我们一起再来完整的聆听。（教师边轻轻跟唱边示范动作） 师：同学们，你们都听出来了吗？谁是最神气的指挥家？大家一起说。是呀，春笋是个春笋是个指挥家！ 3. 有节奏地读：春笋 是个 春笋 是个 指 挥 家！（指挥家应该是神气、自豪地）4. 让学生用LU轻轻随老师钢琴哼唱。5. 跟老师琴声，学生带入歌词视唱第二部分歌词。6. 对难点乐句强化学习，歌曲处理，顿音记号应用等等。7. 跟钢琴学唱第二部分歌词。8. 完整演唱歌曲。9．根据学生唱得情况，再分析一下歌曲，强调歌唱的规范，指导学生掌握不够好的乐句。 跟音乐伴奏，指导用甜美，欢快的声音演唱歌曲。 律动表演歌曲。（轻轻地带上你们优美的歌声）。 师：下面老师提议：让我们的同学来扮演音乐会中的角色，怎样？（分角色分组演唱歌曲）。小器乐进课堂 师导：各组表现都很棒！老师为你们每队加一颗星。你们看，今天老师还为你们准备了什么？轻轻拿起你们的乐器，先听老师讲解一下。教师示范春雨组，讲清楚分奏与合奏乐句。 跟歌曲音乐一起打击乐器奏响春天。 师：音乐会即将进入最精彩的一幕，今天我们班的同学也要为大家表演一场别开生面的音乐会，谁来当小小舞蹈家？（到中间空地）谁来做小小演奏家？（到讲台前面），其余坐在原位就是小小歌唱家。你们准备好了吗？下面，老师我宣布：富春七小二（8）班春天举行音乐会现在开始。播放歌曲音乐。全班同学唱、演、奏，快乐举行音乐会。（评价：为每组再加一颗星）结束尾声1. 师：欢乐的时光总是过得很快，又该是和同学们说再见的时候了。请带上