小学新教师随笔 第一节课体育课.docxVIP

小学新教师随笔 第一节课体育课　　随着上课铃声的响起，孩子们做着“布朗运动”来到了操场，此情此情让我顿感手足无措；短暂的调整过后，我组织孩子们排队练队形队列。50多个孩子如同水中的鱼儿，朝着不同的方向晃来晃去，又如同林子中的鸟儿叫个不停（说话声）。我努力维持着秩序，想要组织孩子们安安静静的排成标准的队列，显然我小看了这帮“小哪吒”，吵闹声完全盖过了指令声（尽管我已用尽所有力气在发口令）。　　 看着眼前难以控制的局面，听着笑声、说话声、吵闹声...，我飞快的转动脑筋，试图寻找一种可以压制或者引导他们听从指令的办法，在数十秒的思考过后，我采取了分拨搞定的策略。找出班长和体育委员，让他们喊着口号带大家围着操场跑圈，在陪他们一起跑步的过程中，趁他们安静下来，告诉所有学生，分拨练习队形队列，练习完即可解散自由活动，分拨的原则是先选出跑步过程中遵守纪律的。女生相对较好，跑完一圈即叫出来练习队形队列，很快就做到了整齐划一，短暂的练习后就宣布解散。在男生跑步的同时看着女生已经解散，慢慢的也就安静下来，规规矩矩的开始跑步（毕竟他们也想赶紧解散自由活动）。看着男生们各个脑袋上都开始出汗，顿时心中一酸，我把他们叫停，在我讲上课纪律的时候他们已经能安安静静的听进去了。练习队列队形时有个别男生在私下说话，周围的同学立即阻止他们说话。在孩子们相互监督与督促下，课堂纪律逐渐变成了我内心期望的样子，忽然间也有了带好他们的信心。　　 第一节课很快结束了，感觉很累，但是很开心，在经历了短暂的无助后还是控制住了课堂，同时也体会到了要把孩子们带好，我自己需要多看多思多想，既不能让孩子感觉到压力，又能按照课堂纪律学好对应学习阶段的知识和技能。　　随着上课铃声的响起，孩子们做着“布朗运动”来到了操场，此情此情让我顿感手足无措；短暂的调整过后，我组织孩子们排队练队形队列。50多个孩子如同水中的鱼儿，朝着不同的方向晃来晃去，又如同林子中的鸟儿叫个不停（说话声）。我努力维持着秩序，想要组织孩子们安安静静的排成标准的队列，显然我小看了这帮“小哪吒”，吵闹声完全盖过了指令声（尽管我已用尽所有力气在发口令）。　　 看着眼前难以控制的局面，听着笑声、说话声、吵闹声...，我飞快的转动脑筋，试图寻找一种可以压制或者引导他们听从指令的办法，在数十秒的思考过后，我采取了分拨搞定的策略。找出班长和体育委员，让他们喊着口号带大家围着操场跑圈，在陪他们一起跑步的过程中，趁他们安静下来，告诉所有学生，分拨练习队形队列，练习完即可解散自由活动，分拨的原则是先选出跑步过程中遵守纪律的。女生相对较好，跑完一圈即叫出来练习队形队列，很快就做到了整齐划一，短暂的练习后就宣布解散。在男生跑步的同时看着女生已经解散，慢慢的也就安静下来，规规矩矩的开始跑步（毕竟他们也想赶紧解散自由活动）。看着男生们各个脑袋上都开始出汗，顿时心中一酸，我把他们叫停，在我讲上课纪律的时候他们已经能安安静静的听进去了。练习队列队形时有个别男生在私下说话，周围的同学立即阻止他们说话。在孩子们相互监督与督促下，课堂纪律逐渐变成了我内心期望的样子，忽然间也有了带好他们的信心。　　 第一节课很快结束了，感觉很累，但是很开心，在经历了短暂的无助后还是控制住了课堂，同时也体会到了要把孩子们带好，我自己需要多看多思多想，既不能让孩子感觉到压力，又能按照课堂纪律学好对应学习阶段的知识和技能。　　随着上课铃声的响起，孩子们做着“布朗运动”来到了操场，此情此情让我顿感手足无措；短暂的调整过后，我组织孩子们排队练队形队列。50多个孩子如同水中的鱼儿，朝着不同的方向晃来晃去，又如同林子中的鸟儿叫个不停（说话声）。我努力维持着秩序，想要组织孩子们安安静静的排成标准的队列，显然我小看了这帮“小哪吒”，吵闹声完全盖过了指令声（尽管我已用尽所有力气在发口令）。　　 看着眼前难以控制的局面，听着笑声、说话声、吵闹声...，我飞快的转动脑筋，试图寻找一种可以压制或者引导他们听从指令的办法，在数十秒的思考过后，我采取了分拨搞定的策略。找出班长和体育委员，让他们喊着口号带大家围着操场跑圈，在陪他们一起跑步的过程中，趁他们安静下来，告诉所有学生，分拨练习队形队列，练习完即可解散自由活动，分拨的原则是先选出跑步过程中遵守纪律的。女生相对较好，跑完一圈即叫出来练习队形队列，很快就做到了整齐划一，短暂的练习后就宣布解散。在男生跑步的同时看着女生已经解散，慢慢的也就安静下来，规规矩矩的开始跑步（毕竟他们也想赶紧解散自由活动）。看着男生们各个脑袋上都开始出汗，顿时心中一酸，我把他们叫停，在我讲上课纪律的时候他们已经能安安静静的听进去了。练习队列队形时有个别男生在私下说话，周围的同学立即阻止他们说话。在孩子们相互监督与督促下，课堂纪律逐渐变成了我内心期望的样子，忽然间也有