小学新标准英语一年级起始第八册第四模块第一单元说课稿.docxVIP

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小学新标准英语一年级起始第八册第四模块第一单元说课稿

小学新标准英语一年级起始第八册第四模块第一单元说课稿   一、说教材   今天我说课的内容是小学新标准英语一年级起始第八册第四模块第一单元。主要学习instrument,erhu,pipa,piano,violinguitar这些乐器单词。以及通过这些新词继续学习描述过去发生的事情!   二、说教学目标   《英语课程标准》指出:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际,将本课时的教学目标及重,难点确定如下1、知识与能力目标:   (1)词汇: concert instrument erhu pipa guitar violin   (2)语句:What did he /she play? He/ She played….   What did they play?   Dad played the erhu. And Mum played the pipa.   It looks like a violin.   (3)play 的用法   2、情感态度目标:   学生能够运用所学的英语主动练习和实践,让学生通过本课的学习,能够初步产生对于音乐欣赏的兴趣,培养他们欣赏音乐美的能力。   三、教学重点及难点   1、继续学习询问和描述过去干的事。   2、能够掌握重点词、句。   3、进行语篇的训练。   4、 培养学生合作学习的能力.,同时注意培养学生学习英语的兴趣, 树立自信心。      四、说教法、学法   为了突破这堂课的重、难点,根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等   生理和心理特点,我主要采取了以任务型教学模式为主,以活动,合作为主线,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。,促进语言实际运用能力的提高。      一、说教材   今天我说课的内容是小学新标准英语一年级起始第八册第四模块第一单元。主要学习instrument,erhu,pipa,piano,violinguitar这些乐器单词。以及通过这些新词继续学习描述过去发生的事情!   二、说教学目标   《英语课程标准》指出:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际,将本课时的教学目标及重,难点确定如下1、知识与能力目标:   (1)词汇: concert instrument erhu pipa guitar violin   (2)语句:What did he /she play? He/ She played….   What did they play?   Dad played the erhu. And Mum played the pipa.   It looks like a violin.   (3)play 的用法   2、情感态度目标:   学生能够运用所学的英语主动练习和实践,让学生通过本课的学习,能够初步产生对于音乐欣赏的兴趣,培养他们欣赏音乐美的能力。   三、教学重点及难点   1、继续学习询问和描述过去干的事。   2、能够掌握重点词、句。   3、进行语篇的训练。   4、 培养学生合作学习的能力.,同时注意培养学生学习英语的兴趣, 树立自信心。      四、说教法、学法   为了突破这堂课的重、难点,根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等   生理和心理特点,我主要采取了以任务型教学模式为主,以活动,合作为主线,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。,促进语言实际运用能力的提高。      一、说教材   今天我说课的内容是小学新标准英语一年级起始第八册第四模块第一单元。主要学习instrument,erhu,pipa,piano,violinguitar这些乐器单词。以及通过这些新词继续学习描述过去发生的事情!   二、说教学目标   《英语课程标准》指出:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际,将本课时的教学目标及重,难点确定如下1、知识与能力目标:   (1)词汇: concert instrument erhu pipa guitar violin   (2)语句:What did he /she play? He/ She p

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