小学新标准英语（供三年级起始用）第六册Module 9 Feelings Unit 2 I feel happy.教学设计及反思.docxVIP

小学新标准英语（供三年级起始用）第六册Module 9 Feelings Unit 2 I feel happy.教学设计及反思　　一、教材分析：　　（一） 教材的地位和作用　　本课是《新标准英语》第五册第九模块第二单元。学习happy, tired, bored, hungry等情绪词汇及句型I feel….,此内容承接了第一单元的知识Are you feeling…?围绕feeling这个主题开展教学活动。在前一个活动的教学中已经对情绪词汇有一定的接触与感知，本活动让学生结合自己的实际感受，能用句型I feel…大胆地说出自己的情绪状况，培养学生自主学习英语的能力和综合运用语言的能力，并且能大胆地进行交流。　　（二） 教学目标：　　1、 知识目标：　　（1） 学习新单词happy, tired, bored, hungry .　　（2） 学习句型I feel….　　2、 能力目标：　　通过丰富的课堂活动，把所学的语言知识与学生的生活实际感受结合起来，围绕本课主题“I feel…”进行英语口语的综合训练，培养学生自主学习英语的能力和综合运用语言进行交流的能力。　　3、 情感目标：　　根据学生的实际情况设计有意义的教学活动，激发学生的学习兴趣，使他们在学会用英语表达自己情绪感受同时学会与他人合作，学会关心别人，培养学生责任心。　　（三） 教学重难点分析：　　1、 To master some new words : happy , tired, bored, hungry。　　2、 To master the sentence :I feel…　　3、 运用所学知识在日常生活中进行交流。　　（四） 教学媒体：　　单词卡片5张，表情图片数张，情景图片5张。　　二、教学对象分析：　　小学五年级的学生性格具有一定的稳定性，愿意与他人交流情感，本次活动内容比较贴近学生的生活，因此对所授的情绪词汇有亲生的体验感受，学生较感兴趣，将在活动中积极参与，大胆地表达各自的情绪感受，彼此间进行交流。使得师生，生生之间共同搭建了一个交流平台。　　三、教学过程与设计说明：　　Step1 Warm—up　　A. Greeting:　　T: Hello, boys and girls.　　Ss: Hello, Miss Jiang.　　T: How are you?　　Ss: I’m fine, thank you. And you?　　T: I’m fine, too.　　B. Chant:　　T: At first ,Let’s chant.　　I’m feeling sad, sad, sad, sad.　　Are you feeling sad? sad? sad? sad?　　No, No, I’m not. No, No, I’m not.　　学生站起来，边拍手边说边做表情。　　（设计意图：师生互致问候，沟通感情。热身阶段采取了全身反应法，不仅营造了英语学习的氛围，让学生快速进入英语学习状态，而且为下面学习新知作了铺垫。）　　Step2Presentation and practice:　　1、T:Today, I ’ve got a new skirt, So I feel happy .(show the new word ”happy”, and show a picture for them.)　　T:Happy- happy- happy , I feel happy .( teaching the word “happy” , let the students read and spell it .)　　Ss:Happy happy ;I feel happy .h-a-p-p-y happy (class –group – individual)　　T:Very good!　　2.T:I like basketball very much,Do you like basketball?　　Ss:Yes ,I do.　　T:But It’s raining now ,I can’t go out to play. (show a picture)　　So I feel bored ,(show a picture for them)　　 Bored-bored-bored　　Ss: bored- bored-bored　　 b-o-r-e-d, bored ,I feel bored. (class-group-individual)　　T: Wonderful.　　3. T s