小学新标准英语第五册Module4 Possessions Unit1 It’s mine!教学设计与反思.docxVIP

小学新标准英语第五册Module4 Possessions Unit1 It’s mine!教学设计与反思　　课题 外语教学与研究出版社Module4 Possessions Unit1 It’s mine!　　作者及工作单位 桂林市永福县三皇乡清水小学：韦建琼　　教材分析　　现行小学新标准英语第五册第四模块Unit1课题为《It s mine 》。本节课是这个模块的开始，学习一些物品所属用名词性物主代词的表达法。本课的学习将会为这个模块后一课的学习打下基础。我以“任务型”教学为纲领，通过听、说、读、演、唱等一系列教学活动，培养学生的学习兴趣，鼓励同学们大胆运用英语参与实践并及时予以表扬，使他们获得学习英语的成就感和自豪感。　　学情分析　　我的学生年龄在十一、十二岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，这时学生对英语学习已经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯，形成了有效的学习策略，他们对英语学习有着浓厚的兴趣。他们渴望获得更多的锻炼机会。因此“采用活动途径，倡导体验参与”将是本课的主要学习方法。　　 教学目标　　（一）知识目标：　　1、能够听、说It’s mine /It’s his/It’s hers/It’s Iingling’s/ It isn’t hers/It isn’t his并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。　　（二）情感目标：　　①进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。　　②培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。　　③通过本课的学习培养学生爱卫生、爱干净的良好品质。教学重点和难点　　1、教学重点：掌握描述他人或自己的东西的句型It’s mine /It’s his/It’s hers/It’s Iingling’s/ It isn’t hers/It isn’t。　　2、教学难点：名词性物主代词的运用。　　教学过程　　　　课题 外语教学与研究出版社Module4 Possessions Unit1 It’s mine!　　作者及工作单位 桂林市永福县三皇乡清水小学：韦建琼　　教材分析　　现行小学新标准英语第五册第四模块Unit1课题为《It s mine 》。本节课是这个模块的开始，学习一些物品所属用名词性物主代词的表达法。本课的学习将会为这个模块后一课的学习打下基础。我以“任务型”教学为纲领，通过听、说、读、演、唱等一系列教学活动，培养学生的学习兴趣，鼓励同学们大胆运用英语参与实践并及时予以表扬，使他们获得学习英语的成就感和自豪感。　　学情分析　　我的学生年龄在十一、十二岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，这时学生对英语学习已经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯，形成了有效的学习策略，他们对英语学习有着浓厚的兴趣。他们渴望获得更多的锻炼机会。因此“采用活动途径，倡导体验参与”将是本课的主要学习方法。　　 教学目标　　（一）知识目标：　　1、能够听、说It’s mine /It’s his/It’s hers/It’s Iingling’s/ It isn’t hers/It isn’t his并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。　　（二）情感目标：　　①进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。　　②培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。　　③通过本课的学习培养学生爱卫生、爱干净的良好品质。教学重点和难点　　1、教学重点：掌握描述他人或自己的东西的句型It’s mine /It’s his/It’s hers/It’s Iingling’s/ It isn’t hers/It isn’t。　　2、教学难点：名词性物主代词的运用。　　教学过程　　　　课题 外语教学与研究出版社Module4 Possessions Unit1 It’s mine!　　作者及工作单位 桂林市永福县三皇乡清水小学：韦建琼　　教材分析　　现行小学新标准英语第五册第四模块Unit1课题为《It s mine 》。本节课是这个模块的开始，学习一些物品所属用名词性物主代词的表达法。本课的学习将会为这个模块后一课的学习打下基础。我以“任务型”教学为纲领，通过听、说、读、演、唱等一系列教学活动，培养学生的学习兴趣，鼓励同学们大胆运用英语参与实践并及时予以表扬，使他们获得学习英语的成就感和自豪感。　　学情分析　　我的学生年龄在十一、十二岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，这时学生对英语学习已经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯，形成了有效的学习策略，他们对英语学习有着浓厚的兴趣。他们渴望获得更多的锻炼机会。因此“采用活动途径，倡导体验参与”将是本课的主要学习方法。　　 教学目标