西师版一年级上册秋娃娃教学设计.doc

《秋娃娃》教学设计 教学目标：1、借助拼音和图片认识8个生字，学习笔画卧钩，会写心和上。2、能口头运用文中的8个生字。把课文读正确。教学重点：认识8个生字，学习笔画卧钩，会写心和上。教学难点：把课文读正确教学过程：一、看图导入，学习生字“秋”1、看图学“秋”小朋友们，快瞧瞧：田野里，稻谷黄澄澄的；果园里，果实挂满了枝头；树林里，落叶像一只只飞舞的黄蝴蝶。这些图片告诉我们（出示秋）秋天来了！一起把这个字拼读两次。（去掉音节）再读读。2、揭示课题、齐读课题可爱的秋娃娃乘着秋风来到了我们身边，和他打个招呼吧！（指导轻声、齐读课题）预设：看看这儿，你发现了什么？对了，这个音节上没有拼音小帽。这样的音节我们要是把它读得又轻又短。娃娃，再读读。读读课题。二、初读课文，拼读生字1、范读课文，圈划生字。请翻到语文书88页，听老师读读课文，边听边画出带红色小帽的字。注意听清字音。2、拼读课文，勾画生字，拼读生字现在请你们试试，先在拼音的帮助下把课文读两次。然后把带红色小帽的生字朋友和同桌一起拼读2次。3、集中识字，读准生字字音（1）、指名读，正音生字娃娃跑到秋娃娃身边来了，让我们一起来和他们打打招呼吧！合上语文书，我请坐姿漂亮的小朋友们来叫叫它们的名字。（抽读）预设：方的发音真准，注意了声母F和韵母ANG。请你教教我们。孩子，别急！仔细看看心字的拼音小帽，现在你再读读。（2）哟！生字娃娃爬上了树了，多危险呀！谁来把他们叫下来。 三、再读课文，读准字音（1）自由读咦，汉字娃娃又回到课文中去了，和同桌一起读读课文。一个读，一个听，比比谁读得更正确。（2）指名读谁愿意把课文读给大家听听。预设：孩子，听听老师是怎么读这句的！请你再试试！（真棒）（3）齐读现在我们一起来读读。四、连线游戏，记忆字形，巩固字音1、连线游戏读得很正确！汉字可有趣了，很多字里都有图画的哟。聪明的小朋友，看看你们能不能把图画和字连起来。为什么会这样连？预设：你有一双火眼金睛，在很久久以前，我们的祖先写就画一件衣服代表这个字。看看衣领变成了点，还有肩、衣袖、衣摆哩！3、运用生字（1）调皮的生字娃娃们又跑到这儿来了，你能读读这几句话吗？（秋风吹，树叶飞，飞下树，把号吹。大雁大雁去南方，松鼠松鼠备冬粮，小朋友们快加衣，小心身体别着凉。）（2）汉字娃娃真调皮，我们把它们叫回来吧！（再次认读生字）！哎！没有朋友，他们可不开心了，谁来给他找个朋友，把字变成词语。组词预设：别着急，我们一起来给他找更多的朋友，秋天一到，很多景物就呈现出不同的特点。比如：秋天，树林变得一片金黄，我们把它叫秋林。这个就叫（秋叶）这是（秋雨），这是—中国的语言特有趣：秋天刚来的时候，我们叫初秋。秋意最浓时是深秋。秋天要走的时候是晚秋。还有我们的传统节日中秋。“开心”说句预设：听到你们说了这么多词，我真开心！说说什么事让你开心？三、学写生字心与上生字娃娃们玩累了，我们把他们送回家吧！心字可真着急，撒腿就跑。先来看看它吧！1、学写卧钩写好心字，卧钩是关键，仔细看看黑色的笔画，看看他的形状像什么？（月牙、噢，原来它像弯弯的月儿。书空：举起小手我们一起来写写卧钩。轻轻起笔，重重弯，对准左上画山尖。2、学写心认识了卧钩，现在我们来写心，先看看各个部件的位置。（按笔顺指名预设：你们观察得很仔细，看儿歌和你们说得一模一样，只是它更简洁。范写：举起小手我们一起来写写。先写左点，再写卧钩，它俩从同样的高度起笔，然后写中间的点，让他在中间，最后，写右点要比左点略低点。3、写字打开写字本，准备好写字姿势。先把小脚平放地上，再把肩放松，然后轻轻地拿好笔，准备书写，和老师一起说说写字三个一：眼离书本一尺远，胸离书桌一拳头，手离笔尖约一寸。开始写吧！（注意纠正姿势）四、展示点评学生的书写情况后再写几次谁愿意把自己写的字拿给大家看看。五小结小朋友们真棒！这节课我们不仅学会了秋娃娃一课的字，还能把课文读正确。下节课我们将学习书写剩下的3个生字，还要一起去想想秋娃娃会给哪些朋友写信？信上会说些什么？