小学学校管理制度汇编之集体备课制度.docx

小学学校管理制度汇编之集体备课制度　　集体备课制度　　1、集体备课是保证及提高教学质量的重要环节，也是加快师资培养的重要措施，故必须严格执行集体备课制度。　　2、每个学期开学初，备课组长根据本年级学科特点，备课组的实际，以教学单元为单位分配备课任务，确定“主备教师”。　　3、每周各科级教研活动时间为集体备课时间（科级组织活动除外）。　　4、每次活动安排一位“主备老师”主讲，全体教学组人员参加。　　5、主讲老师必须在备课前作好充分准备，保证集体备课顺利进行。　　6、集体备课具体操作：　　 (1)主备教师在备课前认真研读教材，查阅相关资料，对教学单元进行整体设计，并撰写发言材料：编者意图、教材分析、教学目标、知识（技能）重难点、课时内容分配、设计理念、施教策略以及相关课程资源的开发、作业设计、注意事项等环节。　　（2）主备教师吸收组内教师的意见，进行调整打印发给备课组的老师，并交1份给教导处。　　（3）教师根据备课组的意见，结合本班的实际和自己的教学风格实施个性化的教学。　　（4）备课组及时做好教后反思和心得交流工作，为下一单元提供理性的指导。　　7、在教学内容讨论中，遵循“双百方针”。在充分保证教学质量的基础上，允许个人进行教学改革。　　8、集体备课做到“四定”：定时间，定地点、定内容，定中心发言人，每次活动指定专人做好记录。　　说明：本制度不完善的地方，另以实际补充的通知或条例为准。　　　　集体备课制度　　1、集体备课是保证及提高教学质量的重要环节，也是加快师资培养的重要措施，故必须严格执行集体备课制度。　　2、每个学期开学初，备课组长根据本年级学科特点，备课组的实际，以教学单元为单位分配备课任务，确定“主备教师”。　　3、每周各科级教研活动时间为集体备课时间（科级组织活动除外）。　　4、每次活动安排一位“主备老师”主讲，全体教学组人员参加。　　5、主讲老师必须在备课前作好充分准备，保证集体备课顺利进行。　　6、集体备课具体操作：　　 (1)主备教师在备课前认真研读教材，查阅相关资料，对教学单元进行整体设计，并撰写发言材料：编者意图、教材分析、教学目标、知识（技能）重难点、课时内容分配、设计理念、施教策略以及相关课程资源的开发、作业设计、注意事项等环节。　　（2）主备教师吸收组内教师的意见，进行调整打印发给备课组的老师，并交1份给教导处。　　（3）教师根据备课组的意见，结合本班的实际和自己的教学风格实施个性化的教学。　　（4）备课组及时做好教后反思和心得交流工作，为下一单元提供理性的指导。　　7、在教学内容讨论中，遵循“双百方针”。在充分保证教学质量的基础上，允许个人进行教学改革。　　8、集体备课做到“四定”：定时间，定地点、定内容，定中心发言人，每次活动指定专人做好记录。　　说明：本制度不完善的地方，另以实际补充的通知或条例为准。　　　　集体备课制度　　1、集体备课是保证及提高教学质量的重要环节，也是加快师资培养的重要措施，故必须严格执行集体备课制度。　　2、每个学期开学初，备课组长根据本年级学科特点，备课组的实际，以教学单元为单位分配备课任务，确定“主备教师”。　　3、每周各科级教研活动时间为集体备课时间（科级组织活动除外）。　　4、每次活动安排一位“主备老师”主讲，全体教学组人员参加。　　5、主讲老师必须在备课前作好充分准备，保证集体备课顺利进行。　　6、集体备课具体操作：　　 (1)主备教师在备课前认真研读教材，查阅相关资料，对教学单元进行整体设计，并撰写发言材料：编者意图、教材分析、教学目标、知识（技能）重难点、课时内容分配、设计理念、施教策略以及相关课程资源的开发、作业设计、注意事项等环节。　　（2）主备教师吸收组内教师的意见，进行调整打印发给备课组的老师，并交1份给教导处。　　（3）教师根据备课组的意见，结合本班的实际和自己的教学风格实施个性化的教学。　　（4）备课组及时做好教后反思和心得交流工作，为下一单元提供理性的指导。　　7、在教学内容讨论中，遵循“双百方针”。在充分保证教学质量的基础上，允许个人进行教学改革。　　8、集体备课做到“四定”：定时间，定地点、定内容，定中心发言人，每次活动指定专人做好记录。　　说明：本制度不完善的地方，另以实际补充的通知或条例为准。