小学五年级第五册Module7 Unit3教学设计和反思.docxVIP

小学五年级第五册Module7 Unit3教学设计和反思　　课题　　 小学五年级第五册Module7 Unit3（外语教学与研究出版社）　　作者及工作单位　　翁钰枚 广西贵港市平南大鹏镇波头小学　　教材分析　　本单元以韵律诗形式呈现，通过四幅图的描素性语言，让学生在真实的语言环境中用英语去做事情——照镜子学说话（灵活运用句式I could myself. He/ She could see himself/ herself ）　　学情分析　　1. 部分学生的学习兴趣不高，小部分学生甚至有厌恶感。同时，许多学生还是为学习而学习谈不上兴趣。　　2. 课后不会学习，没有办法自习或者复习。练习的机会明显不足。　　3. 部分学生学习的目的性不强。　　 教学目标　　1. 知识与能力目标1)学会表达She/He/I could seeherself/ himself/　　myself. (2)能正确朗诵这首小诗。　　2. 过程与方法目标1)在师生，生生互动的探究活动中实现听，说，做，读，玩等；(2)引导学生感悟，理解，表达。　　3. 情感态度与价值观目标:体验合作学习的乐趣，发挥评价的激励作用，增强学生的自信心。　　教学重点和难点　　学会并能灵活运用I could myself. He/ She could see himself/ herself .　　　　课题　　 小学五年级第五册Module7 Unit3（外语教学与研究出版社）　　作者及工作单位　　翁钰枚 广西贵港市平南大鹏镇波头小学　　教材分析　　本单元以韵律诗形式呈现，通过四幅图的描素性语言，让学生在真实的语言环境中用英语去做事情——照镜子学说话（灵活运用句式I could myself. He/ She could see himself/ herself ）　　学情分析　　1. 部分学生的学习兴趣不高，小部分学生甚至有厌恶感。同时，许多学生还是为学习而学习谈不上兴趣。　　2. 课后不会学习，没有办法自习或者复习。练习的机会明显不足。　　3. 部分学生学习的目的性不强。　　 教学目标　　1. 知识与能力目标1)学会表达She/He/I could seeherself/ himself/　　myself. (2)能正确朗诵这首小诗。　　2. 过程与方法目标1)在师生，生生互动的探究活动中实现听，说，做，读，玩等；(2)引导学生感悟，理解，表达。　　3. 情感态度与价值观目标:体验合作学习的乐趣，发挥评价的激励作用，增强学生的自信心。　　教学重点和难点　　学会并能灵活运用I could myself. He/ She could see himself/ herself .　　　　课题　　 小学五年级第五册Module7 Unit3（外语教学与研究出版社）　　作者及工作单位　　翁钰枚 广西贵港市平南大鹏镇波头小学　　教材分析　　本单元以韵律诗形式呈现，通过四幅图的描素性语言，让学生在真实的语言环境中用英语去做事情——照镜子学说话（灵活运用句式I could myself. He/ She could see himself/ herself ）　　学情分析　　1. 部分学生的学习兴趣不高，小部分学生甚至有厌恶感。同时，许多学生还是为学习而学习谈不上兴趣。　　2. 课后不会学习，没有办法自习或者复习。练习的机会明显不足。　　3. 部分学生学习的目的性不强。　　 教学目标　　1. 知识与能力目标1)学会表达She/He/I could seeherself/ himself/　　myself. (2)能正确朗诵这首小诗。　　2. 过程与方法目标1)在师生，生生互动的探究活动中实现听，说，做，读，玩等；(2)引导学生感悟，理解，表达。　　3. 情感态度与价值观目标:体验合作学习的乐趣，发挥评价的激励作用，增强学生的自信心。　　教学重点和难点　　学会并能灵活运用I could myself. He/ She could see himself/ herself .