小学英语老师“培优转后”反思.docxVIP

小学英语老师“培优转后”反思　　作为一名上岗两年的教师, 本学期我所担任的是　　四、五年级四个班级的英语教学，学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严重，比较来说，优、中等生人数要好于后进生，其中很大的原因就是出现低分的同学比较集中，所以在本学期内，差生我侧重于补差，优生我侧重于培优。在学校领导的关心与支持下，在“培优补差”工作过程中，我能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，计划中要求达到的目标基本实现。现对本学期培优补差工作做以下总结：　　在思想和态度、习惯方面,我努力做好学生的思想工作，持续的培养学生好的学习态度和学习习惯，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性，让他们拥有自己想学，自己乐学的态度。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。　　在学习方面,在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、听的综合英语能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施补差工作，帮助差生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。培优目标主要是继续提高学生的听说能力和阅读能力。对于优良学生在时间上把关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此利用好的英语学习软件课下给学生布置课外作业，题型多种多样，介绍适和学生的课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，定