小学语文《闪光的金子》教学设计和教学反思多篇.docxVIP

小学语文《闪光的金子》教学设计和教学反思多篇 　《闪光的金子》教学设计1 　教学目标 　1．正确、流利、有感情地朗读课文。 　2．学会本课的10个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 　3．理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。 　☆　教学重难点 　课文的第 　二、 　三、四自然段，由点和面描写了徐虎尽心尽力协助和近居民修理水电、排除故障的事迹，是教学的重点；而感悟学习徐虎这种为人民服务的好思想是教学的难点。 　☆　教学准备 　发动同学搜集有关劳动模范的事迹。 　☆　设计思路 　法国人丹纳在《艺术哲学》中说：“人所能了解的感情只限于和他自身感到的相仿的感情。”而本篇课文讲述的是一个劳动模范的先进事迹，无论从资料内容上还是从文本所蕴含的思想经验上看，这篇课文要想论述的情感离现今只上二年级的同学的生活相距太远，因此如何唤起同学的学习情感；使同学积极走向文本，促使同学与教材形成共鸣，获得自身的情感体验显得尤为关键。教学时，我以读书活动为主线，在读书中交叉灵动的读、说、评等环节，让同学谈谈今自身感动的地方，并说明感动的理由。读读感动的句于，变老师的讲授为同学自身的感悟；其次联合读书对课文的一些情境进行补白，丰满文情，如徐虎深夜修理抽水马桶这一情节拓展为课本剧的扮演，想象徐虎还怎样为大家热情服务的情境，极大地提升了同学学习的热情。就这样在创设的